ein gemeinsames Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks
Gehaltvolle Blasen: Comics und Cartoons selber machen – Teil II
Digitale Helferlein für Lehrende und Lernende
Wie in Teil I dieser Artikelreihe gezeigt können Cartoons und Comics auf vielfältige Weise in der Bildungsarbeit genutzt werden.
| Zum Thema “EduComics – Wie man Comics und Cartoons in der Bildungsarbeit einsetzt” gibt es mit der Autorin dieses Artikels Maria-Christina Nimmerfroh einen #pb21-WebTalk* am 19.10.2012 um 11.00 Uhr. Erfahren Sie mehr … |
|---|
Mit kostenlosen Web-Tools kann jeder mit guten Ideen schnell einfache Cartoons oder sogar komplette Comics erstellen. Im zweiten Teil unserer Reihe über EduComics stellen wir praktische Helferlein vor, die Lehrende und Teilnehmende schnell und einfach bedienen können.
Für unsere Übersicht der Online-Tools zum Erstellen von Comics haben wir nur webbasierte Dienste ausgesucht, bei denen kein Download / keine Installation notwendig ist. Die Ergebnisse seiner Arbeit erhält der Nutzer entweder als Bild im Browser oder als E-Mail zugeschickt. Das Teilen der Inhalte in sozialen Netzwerken unterstützen auch die meisten Tools. Für den Einsatz im Bildungskontext muss man sich vorher entscheiden, wie die Ergebnisse nutzbar sein sollen: in einer Online-Umgebung oder ausgedruckt im Präsenzseminar oder als Arbeitsergebnisse auf einer Webseite.
Fast alle Werkzeuge, die hier vorgestellt werden, haben eine englische Benutzeroberfläche. Im deutschsprachigen Bereich ist die Nutzung von Comics im Bildungskontext weniger verbreitet. Die Werkzeuge sind aber so einfach zu bedienen, dass die englische Oberfläche kein Hinderungsgrund für den Einsatz im Seminar sein sollte. Sollte das notwendig sein, kann der Dozent ja noch eine kurze Anleitung für die Teilnehmer formulieren.
Bei den Tools wählt man die Charaktere und die weiteren Gestaltungsmerkmale sowie das Layout des Comics aus (ein Bild, mehrere Bilder etc.) und ergänzt es um die Sprech- und Denkblasen.
http://www.wittycomics.com/(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
http://www.pixton.com/de/schools/overview(deutsch, kostenloser Testzugang für Lehrende)
|
http://www.bitstrips.com/create/comic/(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
http://stripgenerator.com/strip/create/(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
http://toonlet.com/comic(englisch, kostenlose Registrierung notwendig)
|
http://www.makebeliefscomix.com/Comix/(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
http://www.stripcreator.com/make.php(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
http://www.comicmaster.org.uk/(englisch, keine Registrierung notwendig)
|
Hier gibt es sehr viele erwachsene Charaktere und auch Büroumgebungen als Hintergründe. Auf jedem Bild können nur zwei Personen zu sehen sein und der Strip darf höchstens drei Bilder umfassen. Die Bedienung ist sehr einfach.
Pixton stellt komplette Comic-Lernumgebungen für den Bildungskontext zur Verfügung, inklusive virtueller Klassenzimmer, in denen es Schüler- und Lehrerrollen gibt. Die Möglichkeiten zur Comic-Erstellung sind sehr vielfätig: viele Figuren, die verschiedene Körperhaltungen und Gesichtsausdrücke annehmen können und beliebig angeordnet werden können. Für den „Schnellstart“ gibt es Vorlagen, die man nur noch ausfüllen muss. Für unvorbereitete Teilnehmer dürfte die Umgebung zu vielfältig sein, Lehrende finden hier eine Menge Gestaltungsmöglichkeiten und Hilfestellung durch Tutorials.
Hier gibt es sehr viele Charaktere und Gestaltungsmöglichkeiten für die Comics, die Darstellung erinnert sehr stark an Zeichentrickfilme.
Hier gibt es stark vereinfachte Figuren, die man zusammen mit einer großen Zahl von Gegenständen auf frei wählbaren Formaten darstellen kann. Die Schwarz-Weiß-Figuren erzeugen einen sehr deutlichen Cartoon-Charakter.
Bei diesem Tool kann man bis zu der Bewegung einzelnen Körperteilen die Figuren sehr ganz bestimmen. Weitere Gestaltungsmöglichkeiten sind nicht vorgesehen, die Personen und der Text stehen im Vordergrund.
Hier gibt es eine große Aswahl an Figuren und Hintergründen. Die Blickrichtung der Figuren und die Anordnung kann sehr flexibel gestaltet werden, so dass auch komplexe Situationen dargestellt werden können. Die Figuren erinnern sehr stark an aktuelle amerikanische Zeichentrickserien und sind zum Teil in Richtung Komik überzeichnet. Diese Gestaltung passt nicht zu jedem Thema.
Dieses Tool ist sehr einfach und schnell zu bedienen, die Anzahl der Gestaltungsoptionen ist dafür überschaubar. Die Figuren entstammen dem Zeichentrick-Genre, bei den Hintergründen gibt es auch Fotos, so dass mit diesem Zusammenspiel auch andere visuelle Eindrücke als bei klassischen Cartoons möglich sind.
Mit dem ComicMaster lassen sich schnell komplette Comic-Strips in beliebiger Länge umsetzen. Allerdings sollten hier die Szenen für die einzelnen Bilder und die Texte schon feststehen, bevor man sich daran macht, es einzugeben. Es gibt sehr viele Gestaltungsoptionen im Graphic Novel-Stil. Der ComicMaster ist zwar einfach zu bedienen, aber eine gründliche konzeptionelle Vorarbeit ist notwendig. Die Ergebnisse sehen dafür wirklich sehr professionell aus.Egal, welches Tool man nutzt, die Ideen und der Text sollten schon fertig sein. Dann geht die Umsetzung am schnellsten.
 |
Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Maria-Christina Nimmerfroh für pb21.de. Die Screenshots fallen nicht unter die CC-Lizenz. |
| Artikel drucken | Dieser Beitrag wurde von Maria-Christina Nimmerfroh am 17. Oktober 2012 um 06:00 veröffentlicht und unter Dienste & Werkzeuge, Sonstiges abgelegt. Du kannst allen Antworten zu diesem Beitrag durch RSS 2.0 folgen. Du kannst eine Antwort schreiben oder einen Trackback von deiner eigenen Seite hinterlassen. |
- Gehaltvolle Blasen: Comics und Cartoons selber machen – Teil I
- EduComics – Wie man Comics und Cartoons in der Bildungsarbeit einsetzt
- Gehaltvolle Blasen: Comics und Cartoons selber machen – Teil II | ELearning Trends | Scoop.it
- EduComics – Comics und Cartoons in der Bildungsarbeit einsetzen « Social Media für Training und Unterricht
- Gehaltvolle Blasen: Comics und Cartoons selber machen – Teil II | Medienkompetenz im Schulbereich | Scoop.it
- Comics und Cartoons selber erstellen | Jugendarbeit Medial
- Lehren und Lernen mit Sketchnotes (2) – How-To
Gehaltvolle Blasen: Comics und Cartoons selber machen – Teil I
vor 7 Monaten - 6 Kommentare
Ein Überblick über Instrumente für kreative Bildungsarbeit Comics sind schon lange nicht mehr nur für Kinder, aber in der Bildungsarbeit kommen sie trotzdem selten vor. Unser Vorschlag: Lassen Sie Ihre Teilnehmer doch mal selber machen. Beim Texten von Cartoons muss der Dozent wenig vorbereiten und die Teilnehmenden richtig gut nachdenken – und haben auch noch…
EduComics – Wie man Comics und Cartoons in der Bildungsarbeit einsetzt
vor 7 Monaten - 2 Kommentare
Aufzeichnung des #pb21-WebTalk* vom 19.10.2012 um 11.00 Uhr Comics kommen in der politischen Bildung selten vor, höchstens unter dem Label “Was für Jugendliche”. Doch interessant wird es erst, wenn man Menschen zur Comic- und Cartoonproduktion ermuntert, die sonst gar nichts damit am Hut haben. Über die Lerneffekte und Einsatzmöglichkeiten sprechen wir in unserem nächsten WebTalk.…
Podcasting für Einsteiger – Teil II: Planung und Produktion
vor 2 Jahren - 3 Kommentare
Eine 2-teilige Artikelreihe von Tim Pritlove (Teil I und Teil II zusammen auch als PDF verfügbar) Der zweite Teil dieser Einführung behandelt die eigentliche Produktion von Podcasts. Diese beginnt aber bereits weit vor der eigentlich Aufnahme, da man sich zunächst einmal darüber im Klaren sein sollte, was man eigentlich aufnehmen möchte und wie. Das Format…
Podcasting für Einsteiger – Teil I: Grundlagen und Geräte
vor 2 Jahren - 5 Kommentare
Eine 2-teilige Artikelreihe von Tim Pritlove (UPDATE: Teil I und Teil II gemeinsam als PDF herunterladbar.) Der Wunsch, selbst Radiosendungen zu produzieren stellt viele Neueinsteiger zunächst einmal vor ein großes Problem. Welche Audiotechnik benötige ich, um Aufnahmen in angemessener Qualität durchzuführen, zu bearbeiten und zu veröffentlichen? Die Antwort auf diese Fragen hängt von vielen Faktoren…
vor 7 Monaten
Haben Sie sich schon mit der Frage des Copyrights der mit Hilfe der hier vorgestellten Tools produzierten Strips/Cartoons auseinandergesetzt? Können diese als geistiges Eigentum des Cartoon-Gestalters betrachtet und auch veröffentlicht werden? So lange man die Arbeitsergebnisse nur in Seminaren oder Schulklassen verwendet, stellt sich das Problem ja nicht, aber vielleicht will ich mal einen Cartoon veröffentlichen oder eine Ausstellung mit Cartoons von Jugendlichen gestalten.
Und auf jeden Fall vielen Dank für die tolle Idee!
vor 7 Monaten
Bei den vorgestellten Tools hat der Gestaltende (also die Person, die Figuren, Szenario und Text auswählt) das Urheberrecht. Das heißt, wenn Teilnehmer mit diesen Tools irgendetwas erstellen, müssen sie die Erlaubnis dazu geben. Diese Erlaubnis habe ich bei meinen Beispielen in der Präsentation eingeholt und auch dazu mitgeteilt, dass die Aufzeichnung des WebTalks im Internet veröffentlicht wird.
Nicht ganz einfach ist die Rechtslage, wenn der Dozent einen “halben” Cartoon zur Verfügung gestellt hat, den der Lernende vervollständigt und dann selbst veröffentlichen möchte … Dann könnte man darüber streiten, inwieweit der Dozent als ursprünglicher Urheber gefragt werden müsste.
Im Ergebnis: Ja, der Lernende muss vor der Veröffentlichung gefragt werden.
vor 6 Monaten
Wenn man nicht Zeichnen will oder kann, kann man den Cartoon auch mittels eines Mobiltelefons mit Kamera erstellen. Dazu fotografiert man die Posen, Gesten und Mimik, die man benötigt, bindet sie passend auf eine Powerpoint Folie ein, kann sie dort auch verfremden und mit den Sprechblasen versehen. Letztlich kann man einen PowerPoint Foliensatz auch als Bild oder Film exportieren, einScreenshot reicht allerdings auch, um einen Comic zu veröffentlichen.