ein gemeinsames Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks
Praxis & Projekte
„Was wollt ihr, Lehrende?“ – Eine neue Online-Plattform will Lehrer vernetzen, …
23. Jan
… sie befragen und mal nicht nur Material anbieten
„Wir wissen überhaupt nicht, wie unsere Sachen ankommen“, bekennt Markus Heidmeier, Redakteur vom neuen Projekt werkstatt.bpb.de – Digitale Bildung in der Praxis. ‘Unsere Sachen’ sind die Unterrichtsmaterialien, mal bunt, mal multimedial, die in großer Zahl auf Lehrende niederregnen. Wie man sich in dieser Flut von Informationen als Anbieter im Bereich von Zeitgeschichte und Politik positioniert, Marktforschung betreibt und Lehrende vielleicht auch endlich mal zur Vernetzung bringt, hat Heidmeier im Gespräch mit #pb21 verraten. Mehr >
„Lehrkräfte suchen Dienstleistung, weniger Austausch“ – Drei Jahre Erfahrung mit dem Zeitgeschichte-Projekt DeineGeschichte.de
01. Dez
Das Zeitgeschichte-Projekt DeineGeschichte.de will „die deutsch-deutsche Teilungsgeschichte spannend für Jugendliche aufbereiten“, sie zu „Geschichtsreportern“ werden lassen und auch die Lehrende zum Dialog anregen. Drei Jahre nach dem Start von DeineGeschichte.de befragte pb21 den Projektleiter Oliver Baumann über seine Erfahrungen mit dem „Gewohnheitstier“ Lehrkraft und der Erkenntnis, dass man ohne die reale Welt in der Virtualität auch ziemlich alleine dastehen kann.
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Medienkompetenz durch praktische Partizipation
12. Okt
25 dreitägige Workshops in einer der ärmsten Regionen Westdeutschlands? Bildungsferne Jugendliche zur politischen Partizipation mit Unterstützung von Social Media befähigen und ermutigen? Das klingt nach einem ehrgeizigen Vorhaben. Wie das aussehen soll schildert Birte Frische vom ABC Bildungs- und Tagungszentrum e.V. im niedersächsischen Drochtersen-Hüll. Mehr >
Verschwörungstheorien im Internet
11. Okt
Oder: Warum eine Seminargruppe nicht twittern wollte
Im Rahmen der Bildungsarbeit der dbb akademie hat Volker Franke ein Seminar zu Verschwörungstheorien im Internet angeboten, in dem die Teilnehmenden selber mit Hilfe von Social-Web-Werkzeugen eine eigene Verschwörungstheorie in die Welt bringen sollten. Warum das nicht funktioniert hat, weshalb die Wikipedia sakrosant ist und was er beim nächsten Mal anders machen würde, verriet er im Gespräch mit pb21.de .
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Die Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart – im Dialog
22. Jul
Teil II der Reihe Social Media für Organisationen
Facebook, Twitter, Livestream, Flickr, Wikis, Etherpads … Welche Werkzeuge des Web 2.0 benutzen Organisation zur Kommunikation für ihre Konversation mit der Öffentlichkeit? In einer neuen Reihe zur institutionellen Kommunikation von Bildungsorganisationen stellen wir Fallbeispiele aus der Praxis vor. Im zweiten Teil stellt Heinz-Hermann Peitz von der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart seine Online-Kommunikationsstrategie vor.
| Update 1.8.2011: „Gesellschaft im Zeichen von Web 2.0 – Sozialisation, Partizipation und intergenerationelle Solidarität“ – Tagung der AKSB in Kooperation mit der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart vom 21. bis 22. November 2011 im Tagungszentrum Stuttgart-Hohenheim: www.aksb.de |
Der FoeBuD – kein Facebook, kein Livestream
20. Jul
© Veit Mette, Bielefeld
Teil I der Reihe Social Media für Organisationen
Facebook, Twitter, Livestream, Flickr, Wikis, Etherpads … Welche Werkzeuge des Web 2.0 benutzen Organisation zur Kommunikation für ihre Konversation mit der Öffentlichkeit? In einer neuen Reihe zur institutionellen Kommunikation von Bildungsorganisationen stellen wir Fallbeispiele aus der Praxis vor. Im ersten Teil schildert der Bürgerrechts- und Datenschutzverein FoeBuD e.V. seine Kommunikationsstrategie.
Erfahrungen mit Seminarblogs
20. Jun
Seminarblog "VEPunk"
Weblogs sind gut geeignet, um Seminare in der Bildungsarbeit zu begleiten und zu dokumentieren. Sie können nicht nur eigene Materialien beinhalten, sondern auch hilfreiche Online-Inhalte verlinken oder einbetten. Über die Kommentarfunktion können Teilnehmende sich selber mit Erfahrungen, Meinungen oder Fragen einbringen. Und weil moderne Blogsoftware sehr einfach zu bedienen ist, können Teilnehmende auch selber zu Autoren werden.
In diesem HowTo Blog-Artikel hatten wir die Funktionen von Weblogs geschildert. Dieser Artikel soll nun die bisherigen Erfahrungen mit Seminarblogs zusammentragen. Wir haben hierfür drei politische BildnerInnen interviewt, die Blogs in ihrer Arbeit in unterschiedlicher Art und Weise nutzen. Mehr >
#pb21 Podcast 06 mit Annette Ullrich, Henning Wötzel-Herber und Hendrik Giese
20. Mai
Podcast mit Annette Ullrich vom wannseeFORUM, Henning Wötzel-Herber vom ABC Bildungs- und Tagungszentrum und Hendrik Giese von der Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein, moderiert von Tim Pritlove. Mehr >
#pb21 Podcast 05 – mit Jürgen Ertelt und Frank Hofmann
18. Mai
Podcast mit Jürgen Ertelt vom IJAB e.V. und Frank Hofmann vom Bildungswerk Blitz, moderiert von Tim Pritlove. Mehr >
#pb21 Podcast 04 mit Martin Kurth und Heinz-Hermann Peitz
16. Mai
Podcast mit Martin Kurth vom Haus Neuland und Heinz-Hermann Peitz von der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart, moderiert von Tim Pritlove. Mehr >
#pb21 Podcast 03 mit Schirin Shahed und Nina Keim
13. Mai
Podcast mit Schirin Shahed vom Anne Frank Zentrum und Nina Keim von der Atlantischen Initiative, moderiert von Tim Pritlove. Mehr >
#pb21 Podcast 02 Anne Brülls, Anselm Sellen, Michaela Rüffert
11. Mai
Podcast mit Anne Brülls von Arbeit und Leben, Anselm Sellen vom Europa-Haus Marienberg und Michaela Rüffert von der Gemeindeverwaltung Ginsburg-Gustavsburg, moderiert von Tim Pritlove. Mehr >
![[pb21] Podcast zu Web 2.0 in der politischen Bildung](http://pb21.de/wp-content/plugins/podpress/images/feed_button-audio.png)
