Anlässlich des 50. Jahrestags des Sendestarts des Deutschlandfunks lädt der Sender zusammen mit der bpb zu einer Internationalen Konferenz: “Der Ort des Politischen in der digitalen Medienwelt” findet am 6. und 7. Januar 2012 in Köln statt. Die Konferenz ist ausgebucht, dennoch können Interessierte das Programm live verfolgen. Studierende des Studiengangs Online-Journalismus der Hochschule Darmstadt begleiten die Konferenz. Sie berichten per Blog, Twitter, Audio und Video live von der Veranstaltung.

UPDATE 6.1.2012: Einen (Audio-)Livestream gibt es über den Event-Kanal Dokumente und Debatten des Deutschlandfunks.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Jöran Muuß-Merholz für pb21.de.

Seminarblog "VEPunk"

Weblogs sind gut geeignet, um Seminare in der Bildungsarbeit zu begleiten und zu dokumentieren. Sie können nicht nur eigene Materialien beinhalten, sondern auch hilfreiche Online-Inhalte verlinken oder einbetten. Über die Kommentarfunktion können Teilnehmende sich selber mit Erfahrungen, Meinungen oder Fragen einbringen. Und weil moderne Blogsoftware sehr einfach zu bedienen ist, können Teilnehmende auch selber zu Autoren werden.

In diesem HowTo Blog-Artikel hatten wir die Funktionen von Weblogs geschildert. Dieser Artikel soll nun die bisherigen Erfahrungen mit Seminarblogs zusammentragen. Wir haben hierfür drei politische BildnerInnen interviewt, die Blogs in ihrer Arbeit in unterschiedlicher Art und Weise nutzen.

Guido Brombach
Bildungsreferent im DGB Bildungswerk Hattingen

Blogs werden in seinen Seminaren insbesondere zur Dokumentation, Evaluation und als Projekttool für das Seminar verwendet und helfen dabei, “die Teilnehmenden mit in das Seminar einzubeziehen, wenn sie selbst anfangen Beträge zu schreiben.” Erhoffter Mehrwert ist hierbei neben dem Lernen “von zusammenhängendem Schreiben und Lesen als Grundvoraussetzung zur Nutzung des Internets” die Schulung im Umgang mit Öffentlichkeit, da er die Blogs in der Regel öffentlich führen lässt: “weil die Teilnehmenden dann vielmehr Reaktionen von Aussen bekommen können.” Die in den Seminaren erstellten Produkte erhalten über den öffentlichen Zugang gesellschaftliche Relevanz. Urheberrechtsverletzungen beugt Guido Brombach über die Bekanntgabe von Webadressen, auf denen Material über eine Creative Commons-Lizenz zur Nutzung freigegeben sind, vor. Die Multi-Blog-Funktion von WordPress ermöglicht ihm flexibel ohne großen Einrichtungsaufwand für ein Seminar einen oder mehrere Blogs einzurichten. Auch das Archivieren der erstellten Inhalte ist hierüber problemlos möglich, so dass auch vergangene Seminare und deren Dokumentationen einsehbar bleiben. Seminarblogs bieten außerdem die Möglichkeit, Inhalte teilnehmerorientiert oder seminarbezogen sortieren zu können. “Im Gegensatz zu einem Papier-Reader in dem die Sortierung schon voreingestellt ist, entwickelt das Blog die Inhalte am tatsächlichen Seminarverlauf.”

Beispielblogs unter: http://blog.forum-politische-bildung.de/blogs/

Annette Ullrich
Jugendbildungsreferentin/Dozentin für Neue Medien am wannseeFORUM Wannseeheim für Jugendarbeit e.V.

Annette Ullrich hat Erfahrungen in mehreren Weblog-Werkstätten in der politischen Jugendarbeit sammeln können. Über die Erarbeitung eines Weblogs fand hierbei stets die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Themen statt. Zusätzlich kamen weitere Werkzeuge bei der Umsetzung zum Einsatz: In “Soundtrack zur Freiheit – Musik in der DDR” wurden z.B. Blogeinträge als Skype-Interviews mit ZeitzeugInnen außerhalb Berlins geführt. Bei pfingstakademie.de kam der Weblog nicht nur als Dokumentationstool zum Einsatz, sondern wurde auch Twitter in das Weblog eingebunden, um die Kommunikation zwischen den Teilnehmenden zu unterstützen. Quasi als Nebenprodukt findet die “Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten und Grenzen von User Generated Content z.B. Urheberrecht, Creative Commons, Recht am eigenen Bild” statt. Die Mehrwerte liegen für Annette Ullrich in der Handlungsorientierung, durch die Auseinandersetzung mit Themen der Mediengesellschaft über eigene Medienproduktion; das Einüben von Handlungsmöglichkeiten durch Mitgestaltung des Internets und seiner Inhalte sowie in der  Zusammenarbeit bei der Erarbeitung von medial unterschiedlichen Ausdrucksformen von Text über Foto, Audio, Video bis Umfragetools. Beim Einsatz hilft jedes Mal auf’s Neue das “Interesse der Teilnehmenden am Internet (intrinsische Motivation) und die bereits entwickelten Medienkompetenzen.” Im Vorfeld eines Einsatzes ist es wichtig fehlende technische Ausstattung und Ressourcen z.B. an mobilen Geräten abzuklären und bei mangelndem Verständnis von Schulen und LehrerInnen für die Arbeit mit dem Web 2.0 Aufklärungsarbeit zu leisten.

Seminarthemenbeispiele: “Das Ende der Privatheit“, “Soundtrack zur Freiheit – Musik in der DDR” und “Jugend, Medien, Partizipation”

Anselm M. Sellen
Pädagogischer Mitarbeiter im Europa-Haus Marienberg

Im Europahaus-Marienberg wird ein Weblog eingesetzt. Als “Hausblog” erfüllt es hierbei im Wesentlichen zwei Aufgaben: zum einen bietet es Teilnehmenden die Möglichkeit das Seminar selbst dokumentieren und so auch im Nachhinein auf die Inhalte zurückgreifen zu können. Zum anderen dient es als Marketingtool, “das den Fördergebern möglichst viele Einblicke in unsere Arbeit und damit in die Verwendung Ihres Geldes ermöglichen soll.” Darüberhinaus bietet das Blog die Möglichkeit zu Kontaktaufnahme mit Interessierten und wird damit “zum Knotenpunkt der in- und externen Kommunikation.” Zentralen Mehrwert identifiziert Anselm M. Sellen in der Selbstverbreitung eines Seminars durch den Blog. Die Nutzerzahlen belegen hierbei, dass die Teilnehmenden aus den verschiedenen Herkunftsländern den Blog auch nach dem Seminar besuchen. Die erstellten Inhalte sind hierbei grundsätzlich offen: “Es geht darum sich einzumischen und politisch zu partizpieren. An diesem Austausch sollen alle teilhaben können.” Zu Beginn des Blogeinsatzes gibt es immer eine Einführung in die Technik, den Nutzen des Blogs und den Umgang mit urheberrechtlich geschützten Material. Allerdings steckt auch einiges an Mühe hinter einem Blogeinsatz. Grundsätzlich muss man sich Gedanken machen, wie der Seminareinsatz mit den Teilnehmenden aussehen soll und wie insbesondere eine mühsam initiierte Kommunikation aufrecht gehalten werden kann: “Die Blogpflege ist mit viel Aufwand verbunden. Posts sollten schon mit einiger Regelmäßigkeit gesetzt werden – sonst droht das allseits bekannte ‘Blogsterben’.”

Blog erreichbar unter: thinkeurope21.blogspot.com

Fazit

Die Beispiele zeigen, welche Rolle Blogs zur Seminarbegleitung spielen können und welchen Herausforderungen man sich stellen muss. Sicher gibt es aber auch noch weitere Möglichkeiten. Berichten Sie uns von Ihren Erfahrungen mit Seminarblogs über die Kommentarfunktion hier oder via Pingback aus eigenen Blogs heraus. Auch Fragen beantwortet die pb21-Redaktion gerne über die Kommentarfunktion.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Thomas Bernhardt für pb21.de.

Wie kann man Bildungsveranstaltung “live” online begleiten? Nach der Vorstellung von netzdebatten.bpb.de und dem pb21-Interview zur Frage “Warum die bpb Veranstaltungen live dokumentiert” folgt hier die Fortsetzung zum Thema.

Ende Oktober 2010 hat Margarita Tsomou mit ihrem Redaktionsteam den Kongress “Das flexible Geschlecht. Gender, Glück und Krisenzeiten in der globalen Ökonomie” nahezu in Echtzeit dokumentiert. Nur 14 Tage vor Beginn des Kongresses wurde das Projekt gestartet: Es musste kurzfristig ein Blog installiert und gestaltet, ein Facebook- und Twitterprofil aufgebaut und alles miteinander verbunden werden. Im Gespräch berichtet Tsomou, wie die Zusammenarbeit funktionierte, welche Schwierigkeiten aufgetaucht sind und was sie beim nächsten Mal anders machen wird.

Wie kam die Entscheidung für den Bloganbieter zu stande?

Die Entscheidung für Blogspot ist vor dem Hintergrund eines schmalen Budgets gefallen. Die erste Wahl wäre eine eigene Webseite auf WordPress-Basis gewesen, es gab jedoch einen enormen Zeitdruck. Die Wahl war deshalb auch von den bisherigen Erfahrungen mit Bloganbietern bestimmt. Durch Blogspot war das geplante Blog schnell eingerichtet. Innerhalb von 3 Tagen wurde ein Design fertiggestellt. Anschließend konnte das Kongressblog von der bpb “abgenommen” werden.

Wie waren die Aufgaben in der Redaktion verteilt?

Mit der redaktionellen Arbeit waren insgesamt 11 Frauen betraut: 7 Autorinnen, eine Videojournalistin, eine Kamerafrau, eine Fotografin und eine Vertreterin der Bundeszentrale aus dem Bereich Presse- und Öffentlichkeitsarbeit.

Neben dem Blog wurde kurz vor dem Kongress noch eine Facebookseite erstellt und ein Twitteraccount eingerichtet. So sollte jedes Blogposting durch die beiden social media Dienste verstärkt werden. Im Nachhinein hätte sich aber eine Kollegin des Redaktionsteams ausschließlich um die Arbeit jenseits des Blogs kümmern müssen, um die kommunikativen Potentiale von Twitter und Facebook auszuschöpfen. Neben den Kongressaccounts nutzte die Bloggerin Svenja Schröder ihren eigenen Twitter- und Facebookaccount um auf die Aktivitäten rund um den Kongress hinzuweisen.

Welche Arbeiten mußten/konnten vor Beginn des Kongresses geleistet werden?

Die innere Struktur des Blogs ist im Vorhinein entstanden, ebenso alle vorzufindenden Formatkategorie wie Artikel, Fotospuren, Interviews mit Referentinnen, subjektive Kommentare im Blogstil, News und Videos. Alle Artikel und Aufgaben wurden vorher vergeben, dabei wurden die inhaltlichen Schwerpunkte der Autorinnen berücksichtigt. Margarita Tsomou hatte festgelegt, dass jede Autorin pro Tag einen Ariktel und ein Interview schreiben sollte. In einem komplexen Zeitplan wurde die Arbeit koordiniert. Autorinnen, die vormittags Vorträge besuchten und Interviews führten konnten in diesem Zeitraum nicht schreiben und dennoch mußte gewährleistet werden, dass stetig neue Beiträge veröffentlicht wurden. Redaktionelles Ziel war, 2 Stunden nach dem Vortrag den dazu passenden Beitrag veröffentlicht zu haben.

Was war der Anspruch/Ziel bei der Livedokumentation?

Es ging weniger um eine streng rezensierende Form und auch nicht um einen Bericht von innen heraus im Sinne eines Protokolls, sondern um eine, die Atmosphäre vermittelnde Zusammenfassung. Die Blogdokumentation sollte auch der Nachlese der Vorträge dienen und den Teilnehmerinnen und nicht teilnehmenden Interessierten zur Recherche nach dem Kongress dienen.

Statt eines Videostreams wurde jeden Tag aus vielen einzelnen Bewegtbildeindrücken Videos geschnitten. Das war sehr aufwändig. Dadurch flossen eher atmosphärische als inhaltliche Beiträge der Veranstaltung in die Videodokumentation ein.

Das Blog war nie als Kommunikationsplattform gedacht, sondern sollte eine Dokumentation aus Sicht der Veranstalter bzw. eine durch sie beauftragte externe Instanz abbilden. Reaktionen auf das Blog sind nur schwer nachzuvollziehen, da die Kommentarfunktion abgeschaltet war. Der Grund für diese Entscheidung war das auf viele provozierend wirkende Themenfeld Feminismus. Die Redaktion wollte die Grenze zu beleidigenden Kommentaren nicht ziehen müssen. Im Gespräch mit den Teilnehmerinnen vor Ort wurde das Blog aber sehr positiv aufgenommen und kommentiert.

Gab es eine Einbettung des Blogs in den Kongress? Wie?

Auf der Tagung selbst wurde in den großen Veranstaltungen wiederholt auf das Blog hingewiesen. Dennoch war es der Kürze der Vorbereitungszeit geschuldet, dass auf Plakaten und Flyern zur Veranstaltung die URL des Blogs nicht zu finden war. Darüber hinaus war den Teilnehmerinnen durch die Präsenz der Videojournalistin und der Fotografin die Livedokumentation des Kongresses gegenwärtig. Außerdem wurde im Rahmen einer schriftlichen Bekanntmachung, die dem Kongressprogramm beilag, auf die öffentliche Dokumentation der Veranstaltung hingewiesen.

Was sollte beim nächsten mal anders gemacht werden?

Blogspot war zu einschränkend, eine andere Blogsoftware hätte sicherlich mehr Funktionalitäten für die Dokumentation ermöglicht, wie z.B. ein Downloadbereich für herunterladbare Dokumente, oder eine interaktivere Fotogalerie. Wenn das Projekt früher in den Kongressplanungsprozess integriert wird, ist es möglich die Teilnehmerinnen dort auch schon frühzeitig mit Informationen vor dem Kongress zu versorgen. Bei einer nächsten Livedokumentation sollte auch ein Videostream die nicht anwesende Öffentlichkeit mit Tagungsinhalten versorgen. Auch die Kommentarfunktion sollte bei einem Folgeprojekt integriert werden, und es müssen Wege des Umgangs mit Beleidigungen gefunden werden. Margarita Tsomou hätte sich eine Lektorin gewünscht, die jeden Blogpost auf Rechtschreibfehler überprüfen kann, so mußte diese Aufgabe die Redakteurin zusätzlich übernehmen. In einem Setting, in dem alles sehr schnell gehen muss, braucht man eine Mitleserin, die nur auf Rechtschreibung achtet, sonst wird der Reviewprozess durch zu viele Aufgaben überlastet.

Ausgehend von diesem Praxisbeispiel soll noch einmal auf einen bestehenden Beitrag auf pb21.de verwiesen werden, der eine Anleitung zur Dokumentation mittels Blogs bietet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Guido Brombach für pb21.de.

Daniel Kraft arbeitet in der Stabsstelle Kommunikation der bpb. Er berichtet in einem Interview für pb21 über die Erfahrungen, die die bpb mit der Live Dokumentation von Veranstaltungen gemacht hat. Er zählt dabei einen bunten Strauß an verschiedenen Formaten auf, aus denen eine solche Live-Berichterstattung hervor gegangen ist. Es ist der erste einer zweiteiligen Reihe, die sich mit einer speziellen Form der Veranstaltungsdokumentation befasst, der Echtzeit-Dokumentation. Im zweiten Teil wird ein Blick in den “Maschinenraum” einer live dokumentierenden Redaktion geworfen.

Was ist aus Sicht der bpb das Ziel oder der Anspruch der Live Dokumentation per Blog, Facebook, Twitter?

Die Live-Dokumentation von Veranstaltungen durch Blogs, Twitter und Facebook testet die bpb seit einigen Monaten. Sie ist für sie eine Möglichkeit, die bpb-Veranstaltungen einer noch breiteren Öffentlichkeit zugänglich zu machen und das nicht nur während der Veranstaltung, sondern auch für einen längeren Zeitraum. Politische Bildung findet so nicht „nur“ in Seminar- oder Konferenzräumen statt, sondern über die Sozialen Netzwerke zeitnah und für alle zugänglich im Internet. Ziel ist natürlich, dass sich Nutzer/innen in einer Diskussionsrunde durch Kommentare zu Wort melden und sich so in die initiierten Debatten einklinken. Für uns ist das ein Schritt in die Richtung, die Thomas Krüger mit seiner kürzlich formulierten Forderung anmahnte: „Politische Bildung muss ins Netz, muss die Möglichkeiten des Web 2.0 selber nutzen und die jahrelang praktizierte und erprobte Debattenkultur aus unzähligen Veranstaltungen auch im Netz praktizieren.“

Welche Erfahrungen hat die bpb konkret gemacht?

Erste Erfahrungen mit einer solchen Live-Dokumentation habt die bpb während des „Gipfeltreffen Ost” gemacht. Studenten der Hochschule Mittweida haben die Veranstaltung in einem Live-Blog dokumentiert, Interviews mit den ehemaligen Regierungschefs und Teilnehmern geführt. Online-Nutzerkommentare wurden wiederum in die Veranstaltungsrunden zurückgespielt, so dass der Teilnehmerkreis auch real deutlich erweitert wurde. Das war schon sehr nahe dran an dem, was sich die bpb für die Zukunft vorstellt.

Ein großer Vorteil ist zudem die rasche multimediale Dokumentation der Veranstaltungen. Die bpb macht immer wieder die Erfahrung, dass aufwendige Textdokumentationen, die oft einige Monate nach der Veranstaltung an die Teilnehmenden verschickt werden, auf geringe Resonanz stoßen. Die Versuche, die mit Veranstaltungs-Blogs unternommen wurden, sind hier eine gute Ergänzung. Damit realisiert die bpb nicht nur eine schnelle umfassende Dokumentation mit Videos, Literatur-Empfehlungen, O-Tönen und Reden der Vortragenden, sondern vermitteln auch authentische Eindrücke von der Stimmung und den Debatten. Ein passendes Beispiel ist der Gender-Blog, den die bpb zusammen mit der Redaktion des Missy-Magazins anlässlich der Veranstaltung „Das flexible Geschlecht – Gender, Glück und Krisenzeiten in der globalen Ökonomie“ erstellt hat. Es ist eine anschauliche Dokumentation der zentralen Debatten dieser Tagung, die auch noch heute einen echten Mehrwert hat.

Das gleiche gilt für den Live-Blog der „3. Internationale Konferenz zur Holocaustforschung – Helfer, Retter und Netzwerker des Widerstands“. Hier waren vor allem die Video-Interviews mit den anwesenden Experten und die verschiedenen visuellen Eindrücke von der Veranstaltung wichtig.

In Zukunft könnte auf Veranstaltungen, neben dem Live-Blog, die Live-Video- oder -Audio-Übertragung der Vorträge und Podien zur Regel werden. Dazu posten die Zuhörer am PC Kommentare und Fragen im Blog, per twitter oder Facebook, die ihrerseits wieder von den Debattierenden auf der Veranstaltung aufgegriffen werden, während die Power Point des Vortragenden per SlideShare von immer mehr Nutzern geteilt wird. So kann auch von München aus eine Veranstaltung in Hamburg inhaltlich über das Internet komplett verfolgt werden und nicht Anwesende können sich einbringen.

Ein Live-Blog bietet zudem die Möglichkeit, unmittelbare persönliche Eindrücke zu dokumentieren. Das wurde oben am Beispiel der Videos von den Veranstaltungen schon erwähnt. Der Schreibstil ist authentischer, manche Formulierungen vielleicht nicht ganz perfekt, dafür persönlich und dass macht die Sache ja für viele gerade lesenswert. So hat die bpb z.B. einen  Reiseteilnehmer einer Studienreise nach Lateinamerika gebeten, seine Eindrücke schon während der Reise zu bloggen. Persönliche Bilder, Stimmungen und Kommentare vermitteln diesen Einruck sehr gut und machen einige hundert Menschen, die den Blog lesen, ein wenig zu „Mitreisenden“. Bei dem Studienreise-Blog ist es zudem gelungen DRadioWissen als Medienpartner zu gewinnen, das heißt der Blogger war auch auf Sendung im Programm des Internetsenders aus der Deutschlandradio-Familie. Man könnte sich das bei zukünftigen bpb-Studienreisen so vorstellen, dass der Nutzer in Deutschland z.B. auf einen solchen Blogeintrag unmittelbar mit einer Frage reagiert und der Reisende diese Frage dann z.B. wieder an einen der nächsten Referenten zurückspielt und er so eine Antwort von einem Experten bekommt, den man sonst so direkt nicht erreicht hätte.

Was kann man über die Nutzung dieses Angebots der bpb sagen?

Für uns ist es bei dieser Form der Dokumentation wichtig, jeweils mit „Community-Mangern/innen” zusammen zu arbeiten, die viel von dem jeweiligen Thema verstehen und die im Idealfall in ihrer sonstigen Beschäftigung bereits eine große Community betreuen. Bei dem schon erwähnten Gender-Kongress wurden mit der Redaktion des Missy-Magazins nicht nur inhaltliche Expertinnen zum Thema gefunden, die ausgezeichnet mit den neuen Medien und ihren Möglichkeiten umgehen können, sondern über sie zugleich in ihre Community hineinwirken können, die wir sonst über unsere Angebote vielleicht nicht erreicht hätten. Missy-Leserinnen und Fans wurden so auf auf die Art, wie politische Bildung mit dem Thema umgeht, aufmerksam gemacht (neben dem Blog gab es eine Facebook-Seite zur Veranstaltung) und im Idealfall beginnt sich der ein oder andere Fan der Veranstaltung dann auch für die Einrichtung „dahinter“ zu interessieren: Er wird z.B. in einem ersten Schritt Fan der bpb bei Facebook, im zweiten dann Abonnent des Neuerscheinungsnewsletters der bpb, im dritten Leser eine bpb-Publikation und schließlich dann Teilnehmern/in an einer bpb-Veranstaltung. Somit ist diese Zusammenarbeit mit spezialisierten Fachredaktionen auch eine Möglichkeit, die Zielgruppen systematisch zu erweitern und über die neuen Medien mit Communities in Kontakt zu kommen, die die bpb zuvor vielleicht nicht kannten und die nur sehr schwer erreicht wurden. Konkret gesagt, die bpb hatte nach der gemeinsamen Aktion mit dem Missy-Magazin rund 200 Fans mehr im bpb-Facebook-Profil.

Daniel Kraft twittert für die bpb unter www.twitter.com/kraft_bpb.

Die bpb findet man in den Sozialen Netzen vor allem bei Facebook und als twitternder Politikerklärer unter www.twitter.com/frag_die_bpb.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Guido Brombach für pb21.de.

Hinter den Kulissen zur Live-Dokumentation der Tagung „Forum Lokaljournalismus“

Das Forum Lokaljournalismus findet vom 26.-28.01.2011 statt. Auf Einladung der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb disktutieren Chefredakteur/innen und leitende Redakteur/innen von lokalen und regionalen Tageszeitungen über die Zukunft des Lokaljournalismus. Die Veranstaltung findet nicht nur in Waiblingen statt, sondern wird live im Netz dokumentiert. Über das Wie und Warum hat die pb21-Redaktion mit Jan Steeger gesprochen.

Herr Steeger, eine live-dokumentierte Tagung – was kann man sich darunter vorstellen?

Eine Tagung, an der man auch teilnehmen kann, ohne vor Ort zu sein. Das heißt eine Tagung, bei der man nicht nur alle relevanten Informationen aus Referaten und Diskussionen bekommt, sondern sich auch mit seiner Meinung einklinken kann. „Live“ muss dabei nicht zwangsläufig „in Echtzeit“ bedeuten. So wie bei den meisten Kongressen die interessantesten Diskussionen zwischen den Vorträgen beim Pausenkaffee stattfinden, so kann auch bei der Live-Dokumentation die Zusammenfassung einer Veranstaltung erst online gestellt werden, wenn diese Veranstaltung schon vorbei ist. Auch dann kann sich noch eine Diskussion entwickeln. „Live“ bedeutet aber schon, dass die Berichterstattung zur Tagung stattfinden sollte, solange die Tagung noch läuft. Erfahrungsgemäß nimmt das Interesse sehr schnell ab, sobald die Veranstaltung vorbei ist.

Welche Werkzeuge und Dienste werden Sie einsetzen?

Das Web bietet eine ganze Palette von Werkzeugen. Wir nutzen Twitter, um während der Referate und Diskussionen auf prägnante Zitate und interessante Thesen hinzuweisen. Da es unter den Teilnehmern in der Regel ja auch noch weitere Leute gibt, die von der Veranstaltung twittern, bekommt man als Außenstehender schon so einiges mit, wenn man diesen Kanal verfolgt. Voraussetzung ist allerdings, dass die in jedem Tweet zur Veranstaltung auch der entsprechende Hashtag verwendet wird. Bei uns wird das #folo2011 sein. Für weiterführende Informationen bietet sich dann ein Blog an. Über das WordPress-CMS lassen sich ja sehr schnell Beiträge online stellen, so dass man kurz nach der jeweiligen Veranstaltung schon ein kleines Resümee bloggen kann. Oder ein Video-Interview veröffentlichen, dass man direkt nach dem Vortrag mit dem Referenten geführt hat. Als weiteren Kanal nutzen wir beim diesjährigen Forum Lokaljournalismus Live-Streaming, d.h. bestimmte Veranstaltungen werden mit einer Videokamera aufgenommen und dann direkt ins Web übertragen. Das ist dann wirklich live. Zusätzlich werden die wichtigsten Texte, Videos und Vorträge auf der Webseite zum Forum: www.forum-lokaljournalismus2011.de. Die wird dann als Langzeit-Dokumentation dienen.

Wie kann man sich das konkret vorstellen? Wie sieht das für mich aus, wenn ich während der Tagung zu Hause vor dem Rechner sitze?

Das Tolle ist ja, dass Sie selbst entscheiden können, was Sie von der Tagung erfahren wollen: kurze Infos und Statements über Twitter oder lieber die Zusammenfassungen, Videos und Diskussionen auf dem Blog und der Webseite. Wenn Sie eine Veranstaltung besonders interessiert, dann schauen Sie sich einfach den Livestream an. Ich persönlich habe im vergangenen Jahr auf diese Weise schon bei einigen Veranstaltungen als „virtueller“ Zuschauer teilgenommen und war erstaunt, wie viel letztlich davon bei mir haften geblieben ist.

Gibt es Rückkanäle? Können sich Menschen von “draußen” in die Tagung einbringen?

Rückkanäle sind ebenso wichtig wie die erwähnten Pausengespräche zwischen den einzelnen Veranstaltungen. Zum einen können sich die Leute über Twitter einbringen. Alle Tweets mit dem Hashtag #folo2011 werden auf der Twitterwall im Veranstaltungssaal und auf der Webseite angezeigt. Die Referenten und Teilnehmer können also direkt Tweets aufgreifen und in die Diskussion einbringen. Zum anderen sind natürlich auch alle herzlich eingeladen, sich mit Kommentaren auf Webseite und Blog an den Diskussionen zu beteiligen.

Wie sieht die Arbeit hinter den Kulissen aus? Wer macht in Sachen Live-Dokumentation wann während der Tagung was?

Im Prinzip macht jeder alles. Wir sind ein kleines Team aus Redakteuren und Volontären der bpb, des Zeitungsverlags Waiblingen und der drehscheibe. Mindestens einer von uns ist auf jeder Veranstaltung präsent, twittert, bloggt und macht Fotos. Während dieser Zeit arbeiten die anderen an ihren Texten und Videos oder führen Interviews. Das Livestreaming betreut ein externer Mitarbeiter, der Erfahrung auf diesem Gebiet hat. Wichtig ist, dass vor der Tagung bereits festgelegt ist, wer welche Veranstaltungen besucht und darüber berichtet. Und nicht zu vergessen: Die technische Infrastruktur muss vorhanden sein und vorher ausgetestet werden. Gibt es einen DSL-Anschluss für das Livestreaming und einen separaten für das W-LAN? Wie ist die UMTS-Abdeckung? Gibt es ausreichend Steckdosen für Laptops, Ladegeräte etc.?

Das ist ja einiges an Mehrwaufwand. Warum machen Sie das?

Der Veranstalter der Tagung, das Lokaljournalistenprogramm der bpb, setzt sich seit vielen Jahren für die Förderung von Qualität im Lokaljournalismus ein. Dabei spielt der Austausch zwischen den Lokaljournalisten eine wichtige Rolle. Gerade in Zeiten des Medienwandels, in denen sich die Aufgaben und Arbeitsbedingungen vieler Printredakteure ändern, ist es wichtig, sich mit diesen Entwicklungen zu beschäftigen, um neue Konzepte und Ideen für eine lokale Berichterstattung zu finden. Insofern wollen wir mit der Live-Dokumentation einerseits viele Journalisten erreichen, die sich für die Trends und Veränderungen im Lokaljournalismus interessieren und sich an der Diskussion beteiligen möchten. Andererseits wollen wir auch zeigen, welche Möglichkeiten und Kanäle für Berichterstattung das Netz bietet und Lokalredakteure, die noch nicht so viel mit diesen Möglichkeiten gespielt haben, ermutigen, es doch mal auszuprobieren.

Im besten Fall findet eine Tagung also im Netz und vor Ort gleichzeitig statt und es gibt Schnittstellen dazwischen. Wird so etwas in ein paar Jahren Standard sein? Oder ist das eher ein Hype und ein großes Ausprobieren?

Es wird beides geben, den klassischen Tagungsband, der vertiefend noch einmal die Ergebnisse der Veranstaltung aufbereitet, und die Live-Dokumentation, die möglichst vielen Leute die Veranstaltung virtuell erleben lässt. Optimal ist die Verbindung aus beidem. Ob das zum Standard wird, hängt wohl davon, an wen sich die Tagung richtet. Ist die Veranstaltung vor allem für einen kleinen Expertenkreis von Interesse, braucht man nicht den Aufwand einer Live-Dokumentation zu betreiben. Außerdem gibt es eine Reihe von Tagungen, die bewusst “elitär” gehalten werden über Einladungen oder hohe Teilnahmegebühren. Auch hier werden wohl die Inhalte nicht frei ins Netz gestreamt werden. Möchte man allerdings möglichst viele Menschen erreichen, kommt man nicht umhin, die Tagung auch im Netz zugänglich zu machen.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Jöran Muuß-Merholz für pb21.de.

„Ein Blog oder auch Web-Log, Wortkreuzung aus engl. World Wide Web und Log für Logbuch, ist ein auf einer Website geführtes und damit – meist öffentlich – einsehbares Tagebuch oder Journal, in dem mindestens eine Person, der Web-Logger, kurz Blogger, Aufzeichnungen führt, Sachverhalte protokolliert oder Gedanken niederschreibt.“ So steht es in der Wikipedia und eigentlich beschreibt dies den Kern sehr gut. Allerdings sind Blogs inzwischen weit mehr als ‚nur‘ online Tagebücher.

In diesem kleinen Tutorial finden Sie einen Überblick zum Thema Blog und Bloggen als Seminardokumentation.

Merkmale – Woran erkennt man einen Blog?

Erscheinung und Aufbau:

• Blogs sind meist abwärts chronologisch und „endlos“ -> die neusten Beiträge stehen oben die ältesten unten.
• Die Themen des Weblogs sind in Kategorien sortiert
• In Blogs findet eine Verschlagwortung über Tags (Schlagwort) statt, oft haben Blogs eine TagClouds / Tag Wolken (6)
• Blogrolls: Links zu verwandten Blogs
• Bei Blogs unterscheidet man zwischen aktuelle Artikel (Post, Postings) und statische Seiten
• Die Artikel eines Blogs sind meist mit Überschrift (1), Datum (2) und Autorname (3) versehen und zusätzlich oft mit Schlagwörtern (4) und Kategorien (5)

• Die Inhalte eines Blogs lassen sich per RSS-Feed abonnieren

Inhalte und Autoren:

• Das Thema eines Blogs ist relativ klar umgrenzt
• Die Inhalte haben meist einen aktueller Bezug
• Blogs sind oft Meinungen, sie sind bewusst subjektiv
• Blogs können Bildern und / oder Videos enthalten
• „Blogger“ ist meist nur ein Autor, oder eine kleine Gruppe

Vernetzung:

• Kommentar-Funktion ermöglicht Kommunikation
• starke Vernetzung untereinander (Trackback / Pingback)
  -> „Blogosphäre“

DEN Blog gibt es nicht!

Kommunikation

Kommunikation ist ein wesentlicher Bestandteil eines Blogs. Austausch, Diskussion und Feedback zu einzelnen Artikel sind dementsprechend von elementarer Bedeutung. Die Kommentarfunktion eines Blogs ermöglicht eben diese Vernetzung. Wenn man etwas in einem Blog kommentiert, gilt es einige Grundregeln zu beachten:

Server vs. Netz

Um ein eigenes Blog zu  betreiben muss man kein Informatiker, Grafiker oder Webdesigner sein.  Ein Blog aufsetzen und an die eigenen Bedürfnisse anpassen kann jeder, ohne das viel Vorwissen benötigt wird.

Es gibt zwei Modelle um einen Blog zu betreiben:

1. Im Netz gehostete Blog, hier wird die Blogsoftware direkt über den Browser bedient und eingerichtet.
2. Auf dem eigenen Sever gehostetes Blog, hier wir die Blogsoftware direkt auf den eigenen Sever hochgeladen.

Beide Varianten bieten Vor- und Nachteile, für welche Variante man sich entscheidet hängt meist von den eigenen Bedürfnissen und dem Blogvorhaben  ab.

Backend – hier wird gebloggt

Sobald man den Blog installiert oder sich bei einem Bloganbieter angemeldet hat, kann es losgehen. Und so sieht das Backend (in dem man die Artikel verfasst) bei WordPress (Server gehostet) aus:

1. Dashboard: hier erhält man einen Überblick über seinen Blog.
2. Artikel: hier kann man Artikel erstellen und man sieht die bisher erstellten Artikel aufgelistet.
   

   (1=Artikel erstellen, 2=Überschrift einfügen, 3=Text verfassen, 4=Publizieren (veröffentlichen)

3. Mediathek: hier hat man die Möglichkeit Bilder, Dokumente  und Musik abzulegen und hinterher in seinen Blog einzubinden.
4. Links: hier kann man Links zu anderen Blogs oder Website eintragen und als Widget anzeigen lassen.
5. Seiten: hier kann man Seiten erstellen und verwalten.
6. Kommentare: hier verwaltet man die Kommentare. Bei WordPress kann man selbst festlegen, ob Kommentare sofort im Blog erscheinen sollen oder ob diese erst durch den Blogbetreiber autorisiert und freigeschaltet werden.
7. Design: hier kann man Einstellungen die das Design und Theme betreffen vornehmen. Es gibt eine große Anzahl an Themes (Vorlagen) die man als Design für sein Blog benutzen und oft an seine eigenen gestalterischen Wünsche anpassen kann.
8. Plugins: Plugins sind Erweiterungen für ein Blog. Unter dem Punkt findet man eine Übersicht über die bereits vorhandenen Plugins und kann neue installieren. Plugins sind ganz einfach über das Backend zu installieren. Es gibt eine große Anzahl von Plugins aus fast allen Bereichen.
9. Benutzer: hier erhält man eine Übersicht über die Benutzer und kann Benutzer anlegen oder löschen und die Benutzerrechte verwalten. Es lassen sich beliebig viele Personen als Benutzer anlegen. Jedem Benutzer kann man individuell Benutzerrechte zuweisen. Die unterschiedlichen Benutzerrollen: Abonnent kann nur im Blog lesen; Mitarbeiter: kann Artikel verfassen und nur seine eigenen auch verändern, diese müssen aber vom Admin freigeschaltet werden; Autor: kann eigenen Artikel schreiben, bearbeiten und veröffentlichen; Redakteur: kann alle Artikel schreiben, bearbeiten, veröffentlichen und auch Seiten anlegen; Admin: darf alles im Blog.
10. Werkzeuge: unter Werkzeuge lassen sich Daten aus dem Blog exportieren.
11. Einstellungen: hier kann man allgemeine Einstellungen vornehmen.

Multiblog

WordPress Version 3.0 bietet mit der Multiblog Funktion die Möglichkeit beliebig viele Blogs mit nur einer WordPress Installation zu betreiben und zu administrieren. Gerade im Bereich der Seminardokumentation bietet diese Funktion viele Möglichkeiten. Um die Multiblogfunktion nutzen zu können, muss man diese erst aktivieren. Eine detailierte Anleitung findet sich hier:

http://blog.wordpress-deutschland.org/2010/05/23/multi-blog-funktion-in-wordpress-3-0-aktivieren.html

Seminardokumentation

Ein Blog eignet sich sehr gut als Werkzeug zur Seminardokumentation. Aufbau und Struktur sind ja für eine Dokumentation (Tagebuch) entworfen worden, das sehr einfache Einbinden von Bildern, Videos und Audiodateien bietet  eine gute Möglichkeit Seminarergebnisse im Blog nicht nur auf der Textebene zu präsentieren, die Kommentarfunktion bietet die Möglichkeit des Mitwirken oder des Feedbackgebens und die große Anzahl von Plugins lässt einen Blog sehr flexibel und scheinbar endlos erweiterbar werden.

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten  zur Seminardokumentation und Mitwirkung der Seminarteilnehmer.

1. die Inhalte (aktuelle Artikel, Ergebnisse, Bilder etc.) des Seminars werden von der Seminarleitung ins Blog gestellt, die TN können bei Interesse kommentieren -> der Blog dient zur Informationsvergabe  ähnlich eines Readers
2. die Inhalte werden von der Seminarleitung eingestellt und durch die Teilnehmer mittels Kommentar ergänzt -> hier erhalten die Teilnehmer die Möglichkeit aktiv am Blog teilzunehmen ohne jedoch mit Backend vertraut sein zu müssen.
3. Die Seminarleitung und die Teilnehmer stellen gemeinsam die Inhalte ins Blog -> hier dient der Blog nicht nur als reine Informationsvergabe sondern auch als Methode zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Seminarthema.

Den Artikel als PDF können Sie hier downloaden: pb21 HowToBlog

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Blanche Fabri für pb21.de.

Abb: Matt Hamm (CC by-nc)

Soziale Medien, allen voran Plattformen wie Facebook, verbuchen inzwischen mit die meisten Klicks im Internet und sind wahre Informationsmagneten. Verständlich, dass immer mehr Organisationen und Institutionen versuchen auch auf diesen Plattformen vertreten zu sein, um sich selbst der Zielgruppe darzustellen, auf sich aufmerksam zu machen oder um einfach ins Gespräch zu kommen. Dieser Leitfaden möchte einen kurzen Überblick über die Fragen vorweg, Tipps zum Einstieg und mögliche Werkzeuge für verschiedene Kommunikationsanlässe darstellen.

Mögliche Fragen (bevor es losgeht):

• Welche Anwendungen gibt es (zurzeit)?
• Welche Anwendungen haben welche Eigenschaften?
• Welche Plattformen nutzen die Leute, die ich erreichen will?
• Welche Plattformen nutzen Leute, die Ähnliches machen oder erreichen wollen wie ich?
• Was interessiert die Leute, die ich erreichen will?
• Wie schaffe ich es, mit Leuten ins Gespräch zu kommen im Netz?
• Wie und auf welchen Plattformen stelle ich mich/meine Organisation/Institution am besten dar?
• Welche Qualifikationen brauche ich?
• Wie hoch ist der Arbeitsaufwand?

Thesen:

• Auf die Inhalte kommt’s an! Wenn die interessant sind, ein Anliegen oder die Fragen der Leute treffen, dann erhöht das die Chancen, dass Menschen auf mein Online-Angebot zugreifen oder sich mit mir vernetzen.
• NutzerInnen erwarten inzwischen Möglichkeiten zur Beteiligung (Kommentare etc.).
• Es gibt kein „return of investment“. Gemeint ist, dass die Zeit und die Arbeit, die investiert wird, sich nicht unmittelbar auszahlt. Soziale Mediennutzung langfristig denken!
• Wer kommunizieren will, muss in Vorleistung gehen. Regelmäßig Kommunikationsanlässe schaffen!
• Vernetzungen aus dem Offline-Leben zu nutzen, erhöht die Erfolgschancen.
• Aus der Sicht derer denken, die ich erreichen will > Zielgruppe beachten!

Welche Anwendung nutze ich für was?

Die eigene Webseite

• sich darstellen
• informieren
• Material zur Verfügung stellen

Dienste: Content-Management-Systeme (CMS) wie Typo3.de, Joomla.de, Drupal.de, wordpress.de

E-Mail, Foren, Mailinglisten

• informieren,
• sich austauschen,
• Beziehungen pflegen,
• Rat geben und suchen,
• Wissen weitergeben, vom Wissen anderer profitieren

Dienste: viele Provider bieten auch Mailinglisten an – wenn die Homepage selbst gehostet wird, kann Mailinglisten-Software auf dem eigenen Webserver installiert werden (z. B. Mailman); Foren kann man ebenfalls über separate Anbieter nutzen oder mit Hilfe einer Erweiterung des CMS in die eigene Homepage integrieren

Weblogs

• Inhalte publizieren,
• (zu einem Thema) informieren,
• sich (gemeinsam mit anderen) darstellen,
• Dienste zusammenbinden (d.h. Fotoalben oder Twitter-Nachrichten einbinden)
• eine Kampagne nach außen darstellen
• sich mit anderen (Blogs) vernetzen
• direktes Feedback zu Inhalten/Themen/Thesen erhalten (Kommentare)

Dienste: wordpress.de, tumblr.com, posterous.com

Soziale Netzwerke

• Beziehungen pflegen,
• Netzwerk erweitern,
• Reputationsmanagement,
• Gleichgesinnte finden,
• sich darstellen und austauschen
• Rat geben und suchen
• Wissen weitergeben, vom Wissen anderer profitieren
• „Themensteinbruch“ –> mitbekommen, über was die Leute kommunizieren, was sie interessiert

Dienste: facebook.de, XING.de, MySpace.de

Microblogging

• Beziehungen pflegen,
• Netzwerk erweitern,
• Reputationsmanagement,
• Gleichgesinnte finden,
• sich darstellen (und austauschen)
• Tipps geben und bekommen
• “Themensteinbruch” –> mitbekommen, über was die Leute kommunizieren, was sie interessiert

Dienste: twitter.com, Google buzz

Aufbau eigener (geschlossener) Netzwerke

• Community aufbauen, pflegen und managen
• die an Kampagnen beteiligten Menschen organisieren

Dienste: mixxt.de, ning.com, buddypress.de, elgg.org (die letzten beiden zum selbst hosten)

Kollaboratives Schreiben

• gemeinsam Inhalte produzieren
• in Echtzeit Texte erstellen

Dienste: wikispaces.com, openetherpad.com, pbworks.com

Gemeinsame Kalender

• sich organisieren / verabreden

Dienste: doodle.de, Google Kalender, Sunbird (von Mozilla)

Dienste, die helfen, den Überblick zu behalten, indem sie Anwendungen bündeln (eine Anwendung starten, mehrere bedienen):

• tweetdeck.com (Client für twitter, buzz, MySpace und facebook)
• seesmic.com (Client für twitter, buzz und facebook)

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Ute Demuth für pb21.de.