ein #pb21-Podcast zu den Bensberger Gesprächen 2012

Die jährlich veranstaltete Tagung “Bensberger Gespräche” ist eine Kooperation zwischen der Bundeszentrale für politische Bildung und dem Bundesministerium für Verteidigung. 2012 wurden sie unter dem Titel: “Umbruch in Nordafrika: Demokratische Erneuerung und Social Media – Herausforderung für eine politische Neujustierung” veranstaltet.

Ein kleines Social Media Team – statt eines Live-Blog-Redaktionsteams - hat die Tagung in diesem Jahr begleitet. Die Teilnehmenden sollten in den Dokumentationsprozess einbezogen werden, dazu wurden Tablets und Laptops an Interessierte verteilt. Sie konnten zwischen verschiedenen Partizipationsmöglichkeiten wählen oder gleich mehrere Kanäle bedienen (Twitter, Facebook, Flickr, Audioboo und den Blog). Die Ergebnisse wurden von einem Blog-Aggregator aus dem Netz generiert – im Endeffekt handelte es sich bei dem WordPress-Projektblog um eine Art “programmierten Staubsauger”. Welche Aufgabe das Social Media Team dabei hatte und wie es gelungen ist, Teilnehmende in die Veranstaltungsdokumentation einzubeziehen, können Sie im nachfolgenden Podcast hören.

zur Datei (via SoundCloud)

weiterführende Links:

• der Projekt-Blog: www.bensberger-gespraeche.de
• die Veranstaltungsdokumentation der bpb: www.bpb.de/veranstaltungen/dokumentation/bensberger-gespraeche

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autoren: Guido Brombach, Ute Demuth, Karsten Lucke und Anselm Sellen für pb21.de.

Podcast mit Annette Ullrich vom wannseeFORUM, Henning Wötzel-Herber vom ABC Bildungs- und Tagungszentrum und Hendrik Giese von der Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Henning Wötzel-Herber | 0’00 bis 9’57
  • Henning Wötzel-Herber
  • twitter.com/abc_huell
  • twitter.com/plastikstuhl
  • ABC Bildungs- und Tagungszentrum
  • Programmkalender
  • GenderCamp
  • Dokumentation des GenderCamps 2010
  • Hatr
• Vorstellung Annette Ullrich | 9’57 bis 24’20
  • Annette Ullrich
  • twitter.com/diersteinchen
  • twitter.com/wannseeFORUM
  • wannseeFORUM
  • Themenschwerpunkte u.a.:
    Medien, Macht und Manipulation
    Legal Kreativsein (Urheberrecht und geistiges Eigentum)
  • Pfingstakademie
  • Blended Learning DDR

• Vorstellung Hendrik Giese | 24’20 bis 36’30
  • Hendrik Giese
  • Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein
  • Projektarbeit der Jugendbildungsstätte

• Was ist seit der Tagung in Hattingen passiert? Wie soll es weitergehen?| 36’30 bis 52’02
  • “Viele Bildungsstätten sind noch nicht im DSL-Zeitalter angekommen.”
  • “In Schule Smartphones oder Handys zu verbieten ist genauso absurd als würde man sagen, es seien keine Bücher, Stifte und Zettel erlaubt.”
  • “Kann man Facebook als Lernraum benutzen?”
  • “Es gibt sehr wenig strukturelle Förderung für Einrichtungen.”
  • “Förderrichtlinien sind oft veraltet.”
  • “Neue Medien sind nicht mehr neu, aber die Lernmethoden sind noch zu alt”
  • “Wir sind immer offen für Diskussion, für Fragen, für Anregungen, das macht Spaß.”

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Blanche Fabri für pb21.de.

Podcast mit Jürgen Ertelt vom IJAB e.V. und Frank Hofmann vom Bildungswerk Blitz, moderiert von Tim Pritlove.

Dieser Podcast wird versuchsweise parallel auf soundcloud.com veröffentlicht. Sie haben die Möglichkeit, direkt zu konkreten Stellen innerhalb der Aufnahme zu kommentieren. (Dafür muss man allerdings bei soundcloud.com angemeldet sein.)

• Vorstellung Frank Hofmann | 0’00 bis 6’02
  • Frank Hofmann
  • Bildungswerk Blitz
  • Programm (pdf) zu den drei Modulen “Lizenz zum Web 2.0″
  • mixxt-Community-Plattform
• Verbindung zum Projekt pb21 | 6’03 bis 8’35
  • #pb21-Kick-Off-Workshop im September 2010
  • Dokumentation zur Fachtagung im Februar 2010
• Vorstellung Jürgen Ertelt | 8’35 bis 11’04
  • IJAB e.V.
  • Jugend online
• Ängste der PädagogInnen, Filterprogramme und Auseinandersetzung | 11’04 bis 22’00
  • “angstfrei die Potentiale von digitalen Medien und Internet nutzen”
  • “Befürchtungen und Ängste gut verstanden”
  • Sofy-Filtersystem
  • netzcheckers – die Plattform für Digitale Jugendkultur
  • schuelerVZ – Informationen für Eltern und Pädagogen
  • Dialog Internet des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
• Barcamps als Format der politischen Bildung | 22’00 bis 24’12
  • die Educamp-Reihe bei mixxt und in der Wikipedia
  • politcamp zur Netzpolitik und politische Kommunikation im Web
  • JMStV-Camp zum Jugendmedienschutz im Zeitalter neuer Medien
  • vgl auch #pb21-WebTalk “BarCamps als revolutionäres Veranstaltungsformat – auch für die politische Bildung?”
• Verhältnis zwischen politischer Bildung und Netzwelt | 24’12 bis 33’44
  • “der Aufbruch der Wenigen”?
  • Partizipation und politische Bildung, vom Netz heraus in die Bildungsstätte hinein
  • Beteiligung braucht Zeit, Kontinuität, Erreichbarkeit, Präsenz
  • Austausch in der Facebook-Gruppe Medienpädagogik
  • die Krux der Kurzzeitpädagogik
  • Defizite in den Förderbedingungen für politische Bildung
• Paradigmenwechsel – jetzt! | 33’44 bis 37’22
  • “politische Bildung kümmert sich immer sehr stark um das Warum und muss jetzt mit dem Wie ausgestattet werden”
  • Medienkompenz – “was heißt denn das?”
  • Medieneinsatz sollte verpflichtend sein
  • “Viele können den Bedarf, der sich da im Bildungsbereich auftut, gar nicht erfüllen.”
• Was steht jetzt an? | 37’22 bis 43’04
  • politische Lobbyarbeit betreiben und Kollegen und Freunden unter die Arme greifen
  • Ausbau von Breitband-Internetzugang flächendeckend in Deutschland
  • mehr Qualifizierungen von Lehrpersonal
  • “Was kann man damit eigentlich alles Tolles machen!”
  • einmischen und Reibung erzeugen

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Jöran Muuß-Merholz für pb21.de.

Podcast mit Martin Kurth vom Haus Neuland und Heinz-Hermann Peitz von der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Heinz-Hermann Peitz | 00’00 bis 08’25
  • Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart
  • “Dialog und Gastfreundschaft”
  • der Themenbereich Naturwissenschaft und Theologie: www.forum-grenzfragen.de
  • Web 2.0 als Mittel zur Dialogarbeit und Web 2.0 als Gegenstand
  • Forum Grenzfragen auf twitter, Xing, Facebook und YouTube
  • Machen wir uns selber mit Online-Angeboten Konkurrenz für Präsenztagungen?
  • Tagung “Kirche im Web 2.0“
  • Tagung “Akademien im Netz“
• Vorstellung Martin Kurth | 8’25 bis 13’44
  • Haus Neuland
  • “Was man theoretisch erarbeiten möchte, das muss man praktisch auch machen”
  • “Verschwörungstheorien zum Thema Umweltkatastrope”
  • Community-Plattform mixxt
• Kritische Medienkompetenz | 13’44 bis 16’34
  • Manipulation in traditionellen Medien und im Web 2.0
  • Astroturfing
• Web 2.0 als Werkzeuge für die Durchführung oder Organisation von Bildungsarbeit | 16’34 bis 22’50
  • Online-Recherche
  • Geocaching mit Software und Papier
  • Tagung aus Online-Diskussionen entstanden
  • Akquise von Teilnehmenden online
  • Xing-Gruppe “Kirche im Web 2.0″
• Was für Angebote brauchen die Akteure der politischen Bildung? | 22’50 bis 28’40
  • Übungsplattformen und Spielwiesen
  • Technische Hilfestellung, z.B.: Welches Equipment brauche ich und woher bekomme ich es?
  • materielle und personelle Unterstützung
  • rechtliche Beratung für Handeln im Netz
• Ausblick | 28’40 bis 31’25
  • Werden sich Erwartungen an das Web 2.0 erfüllen?
  • ARD/ZDF Online-Studie | Artikel “Web 2.0 – Nutzung steigt – Interesse an aktiver Teilhabe sinkt“
  • Multiplikatoren-Fortbildungen, auch für Lehrer
  • Online-Marketing und Tagungen online begleiten

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Jöran Muuß-Merholz für pb21.de.

Podcast mit Schirin Shahed vom Anne Frank Zentrum und Nina Keim von der Atlantischen Initiative, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Nina Keim | 0’00 bis 8’35
  • Nina Keim
  • Atlantische Initiative
  • Ideas with impact
  • Tool Etherpad
  • Erfahrungen mit dem Etherpad
• Vorstellung Schirin Shahed | 8’35 bis 17’50
  • Schirin Shahed
  • Anne Frank Zentrum
  • Wanderausstellung Anne Frank
  • Guides United Blog (geschützter Blog)
  • Guides United Ausstellungsbegleiterinnen
  • Erfahrungen mit dem Seminarblog
• Bedarf an Workshops, Fortbildung und Tools | 17’50 bis 25’51
  • “Für uns sind Tools zur Förderung der Vernetzung und Partizipation interessant”
  • “Erfahrungsaustausch zwischen Institutionen ist wichtig”
  • “Manchmal braucht man konkrete Hilfestellung für die Tools”

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Blanche Fabri für pb21.de.

Podcast mit Anne Brülls von Arbeit und Leben, Anselm Sellen vom Europa-Haus Marienberg und Michaela Rüffert von der Gemeindeverwaltung Ginsburg-Gustavsburg, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellungsrunde | 0’00 bis 5’17
  • Anne Brülls, Arbeit und Leben Sachsen Anhalt e.V.
  • Anselm Sellen, Europa-Haus Marienberg, Anselm Sellen bei Twitter
  • Michaela Rüffert, Gemeindeverwaltung Ginsheim Gustavsburg

• Seminar Medienmacht und Medienmache | 5’30 bis 11’00
  • Jugendliche zwischen 17 und 21
  • die Jugendlichen kannten sich größtenteils aus der Schule
  • Praktisch im Blog gearbeitet

• Seminar Alltag im Netz | 11’20 bis 15’10
  • Zielgruppe 9/10 Klasse einer integrierten Gesamtschule

• Programm zum Projekt Europa digital | 15’40 bis 23’00
  • Englisch ist sprachlich der kleinste gemeinsame Nenner
  • Der digital Nativ ist ein Mythos
  • Teilnehmenden Aquise wird über Schulen in Europa organisiert

• Funktioniert Teilnehmendenaquise über das Internet? | 23’04 bis 26’40
  • Facebook und andere Netzwerke eignen sich um Jugendliche anzusprechen
  • bei benachteiligten Zielgruppen funktioniert f2f sehr gut

• Hat pb21 geholfen Inhalte und Methoden in den Einrichtungen zu beinflussen? | 23:10 bis 31’07
  • Startpunkt für eine intensive Auseinandersetzung bei allen 3 Gesprächspartner_innen

• Was kommt als nächstes? | 31’30 bis 35’11
  • Arbeit und Leben: Educaching
  • Ginsheim-Gustavsburg: Etwas mit Medien bei Übergang Schule – Beruf
  • Europa-Haus Marienburg: Redakteursseminar mit 80 Jugendlichen, die an einer Online-Zeitung arbeiten

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Guido Brombach für pb21.de.

Podcast mit Susanne Wolf von der Evangelische Akademie Bad Boll und Dr. Martin Dabrowski vom Franz Hitze Haus, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellungsrunde | 0’00 bis 3’50
  • Evangelische Akademie Bad Boll
  • Franz Hitze Haus

• Zielgruppen der beiden Einrichtungen | 3’55 bis 5’10
  • Bildungsprogramm des Franz Hitze Haus
  • Bildungsprogramm der Evangelischen Akademie Bad Boll
  • Tagungen für Menschen aus dem Rechtsbereich
  • Medizinethischen Bereich
  • Spirituelle Interessen
  • offen für alle Interessierten
  • Nicht nur innerkirchliche Teilnehmende

• Workshopreihe: Web 2.0 für Vereine, Initiativen und Non Profit Organisationen der Evangelischen Akademie Bad Boll | 5’35 bis 12’20
  • Web 2.0 für Vereine, Initiativen und Non Profit Organisationen als pdf
  • 3 x 1 Tagesseminar
  • In wie fern sind neue Formen der Partizipation möglich?
  • Tools waren Blogs, Wikis
  • Frage nach Privatisierung vs. Vergesellschaftlichung des Netzes
  • Blick auf dialogische und responsible Tools des Internets
  • Vorwissen der Teilnehmenden: sehr heterogen, von erstem Einstieg in Tools bis hin zu “Wie kann ich das für meine Organisation nutzen?”
  • “Mittel des Web 2.0 bietet keinen Ersatz zu bekannte Aktivitäten”

• Sicheres Navigieren in sozialen Netzwerken, Web 2.0 im Franz Hitze Haus | 12’35 bis 17’30
  • Wochenendtagung (einen Link auf Frank Hitze Haus gibt es leider nicht mehr, weil die Tagung stattgefunden hat und aus dem Programm genommen wurde)
  • Wo liegen die Chancen, wo die Risiken des Web 2.0
  • Generationenübergreifendes Seminar für Kinder und Eltern
  • Sowohl getrennte als auch gemeinsame Workshops
  • Die Tagung sollte Gesprächsanlässe für Kinder und Eltern schaffen
  • Tagung musst mangels Interesse abgesagt werden, aber es wird ein erneuter Versuch unternommen

• Weitere Web 2.0 Projekte im Franz Hitze Haus? | 17’35 bis 18’40
  • Wirtschaftsethische Tagung zu Internet und Internetökonomie, Zensur in China und Digital Divide
  • Seit 4 Jahren: In Kooperation mit der Stuttgarter Akademie: Kirche im Web 2.0

• Wie hat sich die Arbeit durch Web 2.0 in den Einrichtungen geändert? | 19’10 bis 29’10
  • Evangelische Akademie Bad Boll: Erarbeitung einer langfristigen Web 2.0 Strategie
  • Franz Hitze Haus: Es gibt einen Youtube Kanal mit Referenten der Einrichtung geben
  • Austausch nach dem Seminar, wird trotz eines Angebots nur schwerfällig wahrgenommen
  • Franz Hitze Haus hat per Mail die Referate der Tagung verschickt, dadurch konnte während der Tagung mehr Zeit auf die Diskussion verwand werden, weil die Referate nur noch kurz angerissen wurden
  • Evangelische Akademie Bad Boll: Teilnehmende wollen Referenten, die in ihrem Feld Erfahrungen mit dem Einsatz von Web 2.0 gesammelt haben, dafür weniger Fachleute.
  • Franz Hitze Haus: Teilnehmende fordern mehr Praxis ein

• Ratschläge für andere Kursleiter? | 29’20 bis 33’17
  • Frustrationstoleranz
  • Mit den Teilnehmenden praktisch arbeiten
  • Technik muss funktionieren (Internetzugang, Software)

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Guido Brombach für pb21.de.

Ein Interview mit Martin Kurth vom Haus Neuland, Bielefeld

Sich auf etwas Neues einzulassen erfordert Mut, auch scheitern zu können, und Spass an pädagogischer Innovation. Pädagogische Mitarbeitende des Haus’ Neuland in Bielefeld haben dieses Wagnis unternommen und die Methode Educaching ausprobiert.

Der Einsatz digitaler Medien ist immer mit dem Risiko behaftet, dass ein Seminar nicht so durchgeführt werden kann, wie es geplant war, weil die Technik versagt. Aber wie geht man mit diesen Unwägbarkeiten um? pb21.de hat mit Martin Kurth, pädagogischer Mitarbeiter in Haus Neuland, über seine Erfahrungen gesprochen. Das ausführliche Interview steht als Podcast zur Verfügung. Kurths Erkenntnisse machen Mut, die digitalen Medien trotz aller Unsicherheiten einzusetzen.

Nach gemeinsamer Planung, die mit dem Kickoff Workshop von pb21 in Hattingen begann, wurden für zwei Seminare mit jeweils ca. 15 Jugendlichen im Alter von 15-18 Jahren eine Educaching-Einheit konzipiert.

Zur Reflexion des Pilotprojekts wurde mit dem pädagogischen Mitarbeiter Martin Kurth vom Haus Neuland im Anschluss an die Veranstaltung ein Telefoninterview durchgeführt. Während des Gesprächs wurde deutlich, dass die Referenten des Haus Neuland bereits digitale Medien als Methode in ihrer Bildungsarbeit einsetzen.

Martin Kurth erzählte von Videoseminaren zum Thema Gewaltprävention, Wiki- und Foren-Erstellung als methodisches Mittel, sowie von Kleingruppenarbeit mit der Plattform Mixxt. Mit der Ausnutzung aller verfügbaren Funktionen der Plattform Mixxt erstellten Gruppen eine umweltpolitische Verschwörungstheorie, wodurch sie an das Thema der Medienmanipulation herangeführt werden sollten. Aufgrund eingeschränkter (technischer) Möglichkeiten müssen die Mitarbeiter des Haus Neuland jedoch im Regelbetrieb auf “analoge” Lehrmethoden zurückgreifen. Zurzeit hat der Einsatz digitaler Medien daher nur einen experimentellen Status.

Herr Kurth berichtet in dem Podcast ausführlich vom seinem „Experiment Educaching”. Geplant war ein sogenannter Geoquest auf der Basis einer Smartphone Software, die von der Uni Bonn entwickelt wurde. Dazu wurden in der Vorbereitung Geschichten geschrieben und mit GPS-Koordinaten von Orten rund um Haus Neuland verknüpft. Die konzipierten Aufgaben orientierten sich an einem erlebnispädagogischen Ansatz. Die formulierten Fragen führten zum jeweils nächsten Ort. Die verschiedenen Teilnehmenden der beiden Seminare zu erstens Medienkompetenz und zweitens Zivilcourage sollten so an ihre Themen herangeführt werden.

Grundsätzlich gibt es zwei verschiedene Herangehensweisen bei der Planung eines Educaches:

1. Der Ort deckt sich mit dem zu vermittelnden Inhalt. (z.B. Antikriegs-Mahnmal)

2. Ort und Inhalt stehen in keinem Zusammenhang.

Die Referenten von Haus Neuland haben sich für die 2. Möglichkeit entschieden, deshalb war es auch möglich, die Schatzsuche statt in den Wald in die Räumlichkeiten von Haus Neuland zu verlegen.

Aufgrund von Schwierigkeiten mit den Smartphones erhielten die Teilnehmenden Unterlagen, auf die die Referenten die Anweisungen und Fragen der digital gestützten  Educaching-Einheit auf Papier übertragen hatten. Eine Frage lautete zum Beispiel „Wisst ihr noch, welche 4 Grundkompetenzen Medienkompetenz ausmachen? Schreibt sie auf!“, eine andere „Schätzt mal: in wie viel Prozent der Haushalte in Deutschland steht ein Computer?“.

Durch attraktive Gestaltung und Ausführung der Route hatten die Jugendlichen nicht nur Spaß beim Finden der Stationen und an der Bewegung, sondern ebenso am Lerninhalt.

In Gruppen eingeteilt machten sie sich an die Aufgaben, zusätzlich motiviert durch den Wettkampfcharakter dieser Einheit und dem Schatz am Ziel.

Ein positiver Lerneffekt war zwar bei den Teilnehmenden festzustellen, könnte aber durch die Möglichkeit den Ort mit dem Inhalt zu verbinden zusätzlich verstärkt werden. Im Interview wurde deutlich, dass der thematische Fokus im Gegensatz zu traditionellen Methoden eng gefasst werden muss, um eine nachhaltige Lernerfahrung zu machen. Seminare zum Thema Umweltschutz könnten zum  Beispiel in freier Natur stattfinden und so das Erlebnis bzw. den Ort mit dem Lerninhalt in Verbindung bringen.

Für die Jugendlichen machte es offenbar keinen Unterschied, ob sie die Schnitzeljagd als herkömmliche oder technikgestützte Version durchführten. Dennoch würde er die digitale Variante im nächsten Seminar erneut ausprobieren wollen, da er eine zusätzliche Motivation durch den Gebrauch digitaler Medien erwartet.

Das Scheitern bzw. die technischen Schwierigkeiten würde ihn nicht davon abhalten, digitale Medien in der Bildungsarbeit einzusetzen.

Resümierend stellt Martin Kurth fest, dass das experimentelle Arbeiten mit neuen Medien eine intensive Vorbereitung und Beschäftigung erfordert, die er für diese abwechslungsreiche Methode gerne in Kauf nehmen möchte.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

(c) Hartwig Lohmeyer/JOKER

Interview mit Christiane Schulzki-Haddouti

Wie können Politik und Partizipation mittels Social Media funktionieren? Mit einem einzigen Werkzeug sei es nicht getan, sagt Christiane Schulzki-Haddouti. Wikis und Blogs helfen, Ideen zu entwickeln, so die IT-Journalistin. Über Social Networks hingegen ließen sich Beteiligung organisieren und Menschen mobilisieren. Vor allem aber: Social Media bieten neue Werkzeuge für gemeinsame Initiativen.

Das Interview wurde im Rahmen der Tagung “Web 2.0 in der politischen Bildung” geführt, die vom 8. bis 10. Februar 2010 in Hattingen stattfand.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Blanche Fabri für pb21.de.

Wir haben uns an unserem ersten Podcast versucht: 24 Minuten Vorstellung des Projektes #pb21 mit Cornelia Schmitz von der BpB und Guido Brombach vom DGB Bildungswerk. Jöran Muuß-Merholz durfte die Fragen stellen.

Die Tonqualität ist leider gruselig, wir bitten um Entschuldigung. Wir üben noch. Bzw. tauschen beim nächsten Mal das Aufnahmegerät aus.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Jöran Muuß-Merholz für pb21.de.

Einer der Workshops der PB21-Tachtagung widmete sich ausschließlich den technischen, kulturellen und konzeptionellen Grundlagen des Podcastings und bot eine Einführung in Audioaufzeichnungstechnik, Audiobearbeitung, Talk-Radio-Formate, Mediendateiformate, Publikation von Podcasts und vieles mehr.

Am letzten Tag fand sich die Gruppe noch einmal zusammen und reflektierte gemeinsam über die erzielten Erkenntnisse und die sich daraus ergebenden Möglichkeiten des Einsatz von Internet-Radiosendungen für die politische Bildung.

Die Durchführung des Podcast-Workshop wie auch die Moderation des Abschlussgesprächs übernahm Tim Pritlove.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Tim Pritlove für pb21.de.