Daniel Seitz

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Was sind FabLabs? Und was haben sie mit (politischer) Bildungsarbeit zu tun?

Teil II der #pb21-Reihe zu Do It Yourself (DIY) und maker-Kultur in der Medienbildung FabLabs bieten als offene und modulare Arbeits- und Lernorte eine gute Möglichkeit, die ganze Bandbreite an Maker-Themen zu erfahren und die teils sehr teuren Fabrication-Geräte –

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PB052: Themenschwerpunkt „We are makers!“

Im Herbst 2014 erscheinen auf pb21.de fünf Artikel rund um das „Selbermachen“, das Tüfteln und Ausprobieren mit digitalen Hilfsmitteln. Die Idee des Web 2.0 findet hier ihre Übertragung auf die physische Welt: Mit einfachen Mitteln kann man diese nicht nur konsumieren, sondern auch selbst erfinden und gestalten.

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Kann man mit freien Alternativen zu gängigen Internetdiensten arbeiten?

#pb21-WebTalk zur Reihe „Eine Bildungsagentur steigt aus“ am Dienstag, 08.07.2014 um 11.00 Uhr „Nach Snowden können Bildungsanbieter nicht einfach weitermachen wie bisher!“, sagte Daniel Seitz Anfang 2014 im Interview mit pb21.de. Mit seiner Bildungsagentur hat er ein halbes Jahr lang

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PB048: YouTube als Bildungsquelle Nr. 1

Für die meisten (jungen) Menschen ist es üblich, nicht Google oder Wikipedia, sondern direkt YouTube zu befragen, wenn man etwas wissen, verstehen, erklärt bekommen möchte.

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PB047: „YouTuber sind die neuen Beatles“

YouTube-Stars rufen heute die gleichen Reaktionen hervor wie einst die Beatles. Denn YouTube ist keine Videoplattform sondern ein Soziales Netzwerk. Also muss YouTube Teil von Jugendbildung sein. Über diese und weitere YouTube-Phänomene sprechen der Medienpädagoge Daniel Seitz und der Medienforscher Lars Gräßer mit Jöran Muuß-Merholz.

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Einfach weitermachen nach Snowden? Eine Bildungsagentur steigt aus

Artikelreihe zu freien Alternativen zu gängigen Internetdiensten Können Bildungsanbieter in der Post-Snowden-Ära weitermachen wie bisher? Sind die überwachten, proprietären und kommerziellen Dienste von Apple, Google, Skype & Co. ohne Alternative? „Nein“, sagt eine kleine Bildungsagentur, „es gibt Alternativen!“ Ihr Team

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„YouTuber gegen Nazis“ – eine Analyse von Außen

Hinter den Kulissen einer bpb-Kampagne via YouTube – Teil II Die YouTube-Kampagne „YouTuber gegen Nazis“ wurde von der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) initiiert. Die peer-to-peer Kampagne setzt neue Maßstäbe in der politischen Bildung, der Kommunikation mit politikfernen Zielgruppen und der

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„YouTuber gegen Nazis“ – ein Interview mit den Machern

Hinter den Kulissen einer bpb-Kampagne via YouTube – Teil I Die Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) hat gemeinsam mit bekannten YouTube-Künstlern eine Kampagne zum Abbau von Fremdenfeindlichkeit umgesetzt. Die Projektverantwortliche Wiebke Kohl berichtet im #pb21-Interview über die Hintergründe und den

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#pb21-WebTalk „Mobile Lernspiele selbst gemacht“

Am 28.06.2012 ist war der Medienpädagoge Daniel Seitz beim #pb21-WebTalk zu Gast. Sein Thema: Wie lassen sich eigene QR-Codes, GPS-Missionen und Augmented Reality-Projekte erstellen und in Bildungsprojekte einbinden?  Einen einführenden Text von Daniel Seitz finden Sie ebenfalls auf pb21.de: Mobile Lernspiele selbst gemacht.

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#pb21-WebTalk „Wie Tablets und Smartphones das Lernen verändern – Teil II“

Hier finden Sie die Aufzeichnung der Diskussion vom 12.01.2012. Der Schwerpunkt des zweiten Teils lag auf der Frage, was sich jenseits „ganz anderer Formate“ in „ganz normalen Bildungssituationen“ ändert. WebTalk „Wie Tablets und Smartphones das Lernen verändern – Teil 2“

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