ein gemeinsames Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und des DGB Bildungswerks
Beiträge getaggt mit Kollaboration
Wallwisher und Stixy – Digitale Tafeldienste im Internet
31. Jan
Ganz gleich ob in der Schule, an der Volkshochschule, an der Uni oder in außerschulischen Bildungsstätten, die Kreidetafel ist der Klassiker unter den Werkzeugen für den Bildungsbetrieb. Im digitalen Zeitalter würde manch einer vielleicht sagen, dass die Tafel nur sehr wenige „Funktionen“ oder „Features“ bietet. Aber vielleicht ist sie nicht dennoch, sondern deswegen so beliebt. Die Tafel ist ein einfaches und deswegen enorm vielfältig einsetzbares Medium. Vielerorts hängen inzwischen digitale Whiteboards an den Wänden – um die es im Folgenden NICHT gehen soll, zumal diese meist nicht besonders „zwei-punkt-nullig“, sondern eher für optimierten Frontalunterricht genutzt werden. Stattdessen werden digitale Tafeln vorgestellt, die gemeinsam über Internet beschrieben werden können. Anhand von zwei Web-Tafeln („Stixy“ und „Wallwisher“) werden Funktionen und anhand von zahlreichen Beispielen die Einsatzmöglichkeiten dieser Dienste erläutert. Mehr >
Selbstaufmunterung 2.0 – E-Mail an das künftige Selbst
02. Jan
Foto : CC by-sa by feverblue
Lernen und sich bilden fängt mit einem Vorsatz an: Zukünftig jemand zu sein, der/die etwas Bestimmtes weiß oder kann. Einen Lieblingssong auf der Gitarre begleiten können. Oder verstehen, wie deutsche Steuerpolitik und europäische Finanzkrise grundsätzlich zusammenhängen. Oder ein eigenes Blog schreiben, das die Leute gern lesen.
Das Problem ist natürlich, dass meistens der Faden reißt. Irgendwie bleibt man stecken, und am Ende ist man wieder ein kleines bisschen resignierter geworden. Um das zu verhindern gibt es kleine Tricks zur Selbstüberlistung wie den “Brief an mich selbst”.
Was bisher handschriftlich geschah, meistens als pädagogisch verordnete Motivationsmethode in Seminaren mit Selbsterfahrungseinschlag, gibt es nun auch im Internet. Online-Dienste wie 43Things bieten nicht nur an, sich ein Ziel zu setzen und sich dann Erinnerungsmails schicken zu lassen. Sie machen daraus auch eine soziale Netzwerk-Erfahrung. Mehr >
Digitale Arbeitsorganisation Teil II
06. Dez
Foto: Al Abut (Flickr), CC BY-SA
Anbieter und Dienste im Vergleich
Das Social Web bietet viele Möglichkeiten, die (gemeinsame) Arbeitsorganisation für die Planung und Durchführung von Bildungsarbeit zu vereinfachen. Im ersten Teil dieser Reihe wurde allgemeiner auf Sinn und Zweck von Webapps zur Arbeitsorganisation eingegangen. Darauf aufbauend werden nun exemplarisch fünf Webapps bzw. Programme mit verschiedenen Schwerpunkten vorgestellt.
Digitale Arbeitsorganisation
08. Nov
Online-Werkzeuge für das alltägliche Projektmanagement
Jeder Mensch hat unterschiedliche Gewohnheiten, Materialien für Seminare und Projekte anzulegen, Termine zu verwalten, mit anderen Dokumente und Ideen zu teilen oder Arbeitsaufgaben zu verteilen. Dafür gibt es immer mehr Online-Angebote, die bei der Arbeit nützlich sein können.
pb21.de bietet einen Überblick über digitale Helferlein-Dienste, die die alltägliche Arbeit erleichtern sollen. In einem weiteren Artikel stellen wir fünf unterschiedliche Anbieter und Dienste konkret vor.
Schwerpunkt Partizipation: BarCamp konkret – Partizipative Veranstaltungsformate
13. Mai
In dem Artikel “Eine Landkarte der Web 2.0-Dienste” hat Jöran Muuß-Merholz typische Einsatzmöglichkeiten verschiedener Web-2.0-Werkzeuge in Bildungsveranstaltungen eingeordnet. Anhang des Beispiels “EduCamp Bremen”, das für höchst intensiven Einsatz von Web 2.0 zur gemeinsamen Gestaltung der Veranstaltung steht, kann das konkretisiert werden. Dafür hat sich pb21.de mit dem Organisator des EduCamps Thomas Bernhardt getroffen und über BarCamps im Allgemeinen, das EduCamp in Bremen und die Möglichkeiten zur partizipativen Gestaltung von Veranstaltungen gesprochen.
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Dieser Artikel steht unter der CC-by-Lizenz (mehr dazu). Der Name des Autors/Rechteinhabers soll wie folgt genannt werden: CC-by-Lizenz, Autor: Blanche Fabri für pb21.de. |
Web 2.0 in der Bildungsarbeit vor Ort – Übersicht und Beispiele
06. Mrz
Wie können Web 2.0 Werkzeuge in Angebote bzw. Formate der Bildungsarbeit integriert werden? Diese Frage beantwortet eine Expertise, die Jöran Muuß-Merholz für die Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) verfasst hat. Der Text erörtert die Grundlagen des digitalen Umbruchs im Bildungsbereich, zeichnet eine Landkarte der Web 2.0-Werkzeuge für die Bildungsarbeit und beschreibt fünf Fallbeispiele.
Unten finden Sie den vollständigen Artikel, der auch als PDF-Datei Mehr >
Eine Landkarte der Web 2.0-Dienste: typische Einsatzmöglichkeiten verschiedener Werkzeuge in Bildungsveranstaltungen
04. Jul
Aufzeichnung zum #pb21-Webtalk
Nachdem beim #pb21-Webtalk im Mai die Aufzeichnung von schlechter Qualität war, haben wir den Vortrag zusammen mit den Folien noch einmal aufgezeichnet. Jöran Muuß-Merholz skizziert eine Landkarte, auf der Werkzeuge des Web 2.0 mit typischen Aktivitäten der politischen Bildung verbunden werden. (Es geht nicht um reine Online-Angebote, sondern um Ergänzungen von bewährten Präsenzveranstaltungen.)
Kollaboratives Schreiben II: Etherpad
10. Nov
1. Was ist Etherpad?
Etherpad ist ein Werkzeug zum gemeinsamen Erstellen von Texten im Netz. Mehrere AutorInnen können gleichzeitig (oder zeitversetzt) am selben Text arbeiten. Die Änderungen von allen Mitwirkenden sieht man (fast) ohne Zeitverzögerung am eigenen Bildschirm.
Das Besondere von Etherpad ist seine Einfachheit: Die Software läuft innerhalb jedes gängigen Browsers, verlangt also keine zusätzliche Installation und ist unabhängig vom Betriebssystem. Eine Anmeldung ist nicht notwendig. Die beteiligten Autoren können sich aber selber einen Namen geben, so dass die Kommunikation leichter fällt. Mehr >
Kollaboratives Schreiben I: Überblick
04. Nov
Kollaboratives Schreiben bedeutet: gleichzeitig am selben Textdokument zu schreiben. Vor dem Internet war das nur schwer möglich. Online gibt es verschiedene Möglichkeiten, Menschen zeitgleich (oder zeitversetzt) am selben Inhalt arbeiten zu lassen.
Für den Bildungsbereich ist das Arbeiten mit Texten auch im digitalen Zeitalter noch von zentraler Bedeutung. Das betrifft sowohl die konkrete Bildungsarbeit mit Teilnehmenden z.B. das gemeinsame Erstellen von Inhalten, aber auch die organisatorisch-koordinatorische Arbeit, z.B. das Verfassen von Konzepten, Protokollen und Berichten.
In einer fünfteiligen Artikelreihe stellt pb21.de die wichtigsten Werkzeuge für kollaboratives Schreiben vor. Dabei schauen wir nicht nur auf die Funktionen und technischen Voraussetzungen, sondern auch auf mögliche Einsatzszenarien im Bildungszusammenhang.
- Teil I: Überblick Mehr >
