Lernen

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PB036: Bloggen und Tanzen als Schulfach

Bloggen, Photoshop, Tanzen und Theater. Klingt mehr nach Freizeitbeschäftigungen und Vergnügen als nach langweiligem Schulalltag? Nicht am Friedrich-Schiller-Gymnasium in Marbach a.N. Seit dem Schuljahr 2013/2014 gibt es hier ein neues Profilfach: Das Kunstprofil intermediale Kommunikation (kurz: Kimko) soll eine Alternative zu den sprachlichen und naturwissenschaftlichen Profilen bieten. Gleichzeitig soll damit die stetig steigende Präsenz der Medien auch im Alltag der Schülerinnen und Schüler aufgegriffen werden. Was genau hinter Kimko steckt und wie die Schüler das neue Fach wahrnehmen, hat Jöran Muuß-Merholz im Gespräch mit der Schülerin Julene Jäger, 8. Klasse, sowie den beiden Kimko-Lehrerinnen Judith Müller und Anja Abele herausgefunden.

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PB014: Interview mit Philipp Schmidt zu OER und der Peer 2 Peer University (P2PU)

Philipp Schmidt ist der wohl weltweit bekannteste deutschsprachige Akteur der Open-Education-Bewegung. Für pb21.de hat Jöran Muuß-Merholz sich mit ihm für die Aufzeichnung eines Podcasts getroffen. Im Gespräch erzählt Philipp Schmidt von der Entwicklung von Open Education im Allgemeinen und Open Educational Resources (OER) im Besonderen von 2001 bis 2013, beschreibt die Geschichte hinter der von ihm gegründeten Peer To Peer University und gibt seine Einschätzung zu aktuellen Entwicklungen auf internationaler Ebene. Außerdem ergründen wir, warum OER im deutschsprachigen Bereich eine vergleichsweise geringe Rolle spielt, ob Open Education zu einer großen Demokratisierung des Bildungswesens führen kann, wie der aktuelle Hype um riesige Online-Kurse (MOOCs) einzuschätzen ist und was sich von der Online-Spielewelt Minecraft lernen lässt.

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Eileen Lübcke: Videos präsentieren in geschützter Umgebung

Interviews Lernen mit Online-Videos – Teil 3 Eileen Lübcke, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Technik und Bildung, hat draufhaber.tv mitinitiiert, eine Video-Plattform speziell für Jugendliche und junge Erwachsene. Video „#pb21 Interview mit Eileen Lübcke – Lernen mit Videos“ mit Maria-Christina

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Andreas Ebert: Die Welt erklären in 90 Sekunden

Interviews Lernen mit Online-Videos – Teil 2 Andreas Ebert erklärt mit seinen Kollegen von explainity komplexe Zusammenhänge in kurzen, knackigen Videos und die Nutzer stimmen über die Themen ab. Video „#pb21 Interview Andreas Ebert – Lernen mit Videos“ von Maria-Christina

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Karsten D. Wolf: Im Lernkontext mehr Videos produzieren

Interviews zum Lernen mit Online-Videos – Teil I Der Bremer Erziehungswissenschaftler Prof. Karsten D. Wolf plädiert für mehr Medienproduktion im Bildungskontext. Video „#pb21 Interview mit Prof. Karsten D. Wolf – Lernen mit Videos“ von Maria-Christina Nimmerfroh unter CC BY 3.0.

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#pb21-WebTalk „Wie Tablets und Smartphones das Lernen verändern“

Hier finden Sie die Aufzeichnung der Diskussion vom 15.12.2011: WebTalk „Wie Tablets und Smartphones das Lernen verändern“ von pb21.de unter CC BY 3.0. (Tipp: Klicken Sie unten rechts im Video für einen Vollbildmodus.) Am Donnerstag, 12.01.2012, 10 bis 11 9.30

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Kollaboratives Schreiben V: Fazit – Welche Werkzeuge für welche Aufgaben?

Dies ist der Abschluss unserer Artikelreihe zum kollaborativen Schreiben: Wir haben hier unterschiedliche Werkzeuge und ihre Eigenschaften vorgestellt. Abschließend möchten wir nun die Merkmale von Etherpads, Wikis und Google Docs miteinander vergleichen, so dass auch Einsteiger/innen entscheiden können, welches Werkzeug für

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Webschau 45/46-2010

Lese-Tipp der Woche Tim Berners-Lee: Long Live the Web (englisch) Vor über 20 Jahren skizzierte Tim Berners-Lee in einem Aufsatz die Idee vom World Wide Web und läutete damit eine mediale Revolution ein. Jetzt hat der Informatiker wieder einen Essay

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Herausforderungen des Web 2.0 an die politische Bildung

Vortrag von Thomas Bernhardt (bloggender Wissenschaftler an der Uni Bremen und #pb21-Coach) Unter dem Motto „Prepared to share“ fand im Juni 2010 in Nürnberg das 3. Netzwerkforum Politische Bildung Bayern statt. In seinem Eröffnungsvortrag sprach Thomas Bernhardt über die Chancen des

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