Podcast mit Annette Ullrich vom wannseeFORUM, Henning Wötzel-Herber vom ABC Bildungs- und Tagungszentrum und Hendrik Giese von der Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Henning Wötzel-Herber | 0’00 bis 9’57
  • Henning Wötzel-Herber
  • twitter.com/abc_huell
  • twitter.com/plastikstuhl
  • ABC Bildungs- und Tagungszentrum
  • Programmkalender
  • GenderCamp
  • Dokumentation des GenderCamps 2010
  • Hatr
• Vorstellung Annette Ullrich | 9’57 bis 24’20
  • Annette Ullrich
  • twitter.com/diersteinchen
  • twitter.com/wannseeFORUM
  • wannseeFORUM
  • Themenschwerpunkte u.a.:
    Medien, Macht und Manipulation
    Legal Kreativsein (Urheberrecht und geistiges Eigentum)
  • Pfingstakademie
  • Blended Learning DDR

• Vorstellung Hendrik Giese | 24’20 bis 36’30
  • Hendrik Giese
  • Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein
  • Projektarbeit der Jugendbildungsstätte

• Was ist seit der Tagung in Hattingen passiert? Wie soll es weitergehen?| 36’30 bis 52’02
  • “Viele Bildungsstätten sind noch nicht im DSL-Zeitalter angekommen.”
  • “In Schule Smartphones oder Handys zu verbieten ist genauso absurd als würde man sagen, es seien keine Bücher, Stifte und Zettel erlaubt.”
  • “Kann man Facebook als Lernraum benutzen?”
  • “Es gibt sehr wenig strukturelle Förderung für Einrichtungen.”
  • “Förderrichtlinien sind oft veraltet.”
  • “Neue Medien sind nicht mehr neu, aber die Lernmethoden sind noch zu alt”
  • “Wir sind immer offen für Diskussion, für Fragen, für Anregungen, das macht Spaß.”

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

CC BY-NC-ND 2.0 Ian Hayhurst

Eine 2-teilige Artikelreihe von Tim Pritlove

(Teil I und Teil II zusammen auch als PDF verfügbar)

Der zweite Teil dieser Einführung behandelt die eigentliche Produktion von Podcasts. Diese beginnt aber bereits weit vor der eigentlich Aufnahme, da man sich zunächst einmal darüber im Klaren sein sollte, was man eigentlich aufnehmen möchte und wie.

Das Format

Das Format der Sendung ist die primäre Design-Entscheidung eines Podcasts. Wieviele Leute nehmen teil? Wer übernimmt die Rolle eines Moderators? Wie kann, soll und darf eine Sendung sein? Alle diese Parameter haben Einfluss auf die Technik und keine Technikkonstellation ist für jede Situation geeignet. Daher ist es sinnvoll, vor Beginn darüber nachzudenken, in welche Richtungen sich der Podcast entwickeln sollte und könnte.

Im folgenden beschreibe ich Konstellationen für typische Podcast-Formate

Der Solo-Podcast (stationär)

In einem Solo Podcast spricht nur eine Person. Hier wird typischerweise eine monologische Gesprächsführung gewählt, auch wenn Mischformen denkbar sind. So könnte ein Moderator z.B. auch vorher aufgezeichnetes Audio Feedback von Hörern oder anderes Sprachmaterial oder auch Musik einspielen. Ein Solo-Podcast benötigt in der Regel viel Vorbereitung, da man sich längere Sprechpausen in der Regel nicht leisten kann, es sei denn, man nimmt nicht alles am Stück auf. Dann aber läuft man Gefahr, dass das zusammengestückelte Endergebnis auch genau so klingt: inkoherent, mit unterschiedlichen Sprechgeschwindigkeiten, Tonlagen und ggf. unzusammenhängenden Argumentationen, wenn man gar nicht aufpasst. Ein in einem Stück aufgenommener Podcast wirkt immer natürlicher und im Idealfall auch schwungvoller, erfordert aber hohe Konzentration. Hier kommt es letztlich auf die Gesamtlänge an. Bis zu 15 Minuten lassen sich in der Regel von einer Person noch leicht produzieren. Ist das Thema gut bekannt, eigentlich selbsterklärend oder hat der Moderator einfach schon viel Erfahrung, lassen sich auch längere Sendung realiiseren. Doch das Konsumieren monologischer Podcasts kann für den Zuhörer auch schnell anstrengend werden, da Pausen und Geschwindigkeitswechsel selten sind, die dem Hörer Verschnaufpausen und Abwechslung schaffen könnten. Dabei hilft es auch nicht, dass Podcasts grundsätzlich pausierbar sind, denn die Pause ändert nichts am Fluss der Inhaltsvermittlung. Solo-Podcasts lassen sich mit verhältnismäßig wenig Technikaufwand realisieren. Da hier nur ein Mikrofon erforderlich ist, kann man bequem zu günstigen Großmembranmikrofonen greifen, die eine sehr gutes Klangbild erzeugen. Es gibt entsprechende Modelle bereits mit eingebauter USB-Schnittstelle, so dass das Mikrofon direkt ohne Mischpult und Verstärker an den Computer angeschlossen werden kann. Ein im Mikrofon eingebauter Monitorausgang erlaubt den Anschluss eines Kopfhörers (hier in der Regel ein platzsparender 3,5mm Stereoklinkenausgang), so dass man bei Einsprechen sich voll auf seine Stimme konzentrieren kann. Für die Aufnahme kann im Prinzip jede noch so einfache Software mit Aufnahmefunktion genommen werden. Da hier nur eine Spur aufgenommen wird, entfällt ein Mixen. Lediglich eine Nachbehandlung mit einem Kompressor ist zu empfehlen. Wichtig beim Einsatz eines empfindlichen Großmembranmikrofons (z.B. Rode Podcaster) ist ein möglichst hallfreier Raum. Alternativ können zur Kostenersparnis auch einfache USB-Headsets verwendet werden, doch ist die Klangqualität spürbar niedriger. Da beim Solo-Podcast außer dem dem Mikrofon kaum Hardware-Kosten entstehen ist aber zu dem Großmembranmikrofon zu raten.

Der Solo-Podcast (mobil)

Ein Solo-Podcast, der unterwegs aufgenommen wird, dürfte in der Regel einen direkten Bezug zum Aufenthaltsort haben. Typische Anwendungsfälle ist Soundscaping, wo primär Umgebungsgeräusche aufgenommen werden und zwischendurch Kommentare zu den Geschehnissen in der Umgebung hinzugefügt werden. Geht es nur um die Sprachaufnahme reicht ein portabler Audiorecorder mit eingebautem Monomikrofon. Allerdings haben heutzutage nahezu alle Geräte ohnehin ein Stereomikrofon eingebaut. Man sollte bei der Wahl des Geräts trotzdem auf Qualität achten. Allzu billige Recorder nerven z.B. durch die Aufnahme von Berührungsgeräuschen der Hand und blechernen Klang. Hier bieten die Recorder von Edirol und Tascam einen guten Mindeststandard. Für Soundscaping ist eine Stereoaufnahme dringend empfohlen. Ein besonderer Effekt ist eine binaurale Aufnahme, die die Mikrofone direkt im Ohr platziert. Hier sind vor allem die OKM Mikrofone der Berliner Firma Soundman zu empfehlen, die für wenig Geld eine hervorragende Abbildung der Klanglandschaft ermöglichen. Hier ist zu bedenken, dass die OKMs 5V Phantomspeisung benötigen (die sog. “Plugin Power”). Manche Recorder (z.B. viele Modelle von Sony) bieten Plugin Power serienmässig, sonst kann auch mit einem entsprechenden Speiseadapter arbeiten.

Der Dialog-Podcast

Wird eine Sendung mit zwei Personen aufgenommen, ändert sich die Dynamik des Gesprächs in der Regel deutlich. Dabei ist es unerheblich, ob die beiden Personen gleichberechtigt als Moderatoren auftreten oder ob es sich um eine Moderator/Gast-Situation handelt. Die natürlichen Pausen eines wechselseitigen Gesprächs bzw. der Übergang zwischen zwei separaten Ansprachen schafft für den Hörer ein vom Solo-Podcast deutlich unterschiedliches Format. Der Dialog ist in vieler Hinsicht ideal und für Podcasts im besonderen Maße geeignet. Durch einen abwechselnden Gesprächsverlauf entstehen für jeden Moderator oder Gast Pausen, in denen man sich über die nächsten Schritte, Fragen und Antworten Gedanken machen kann. Das Format wird üblicherweise gegenüber einem Solo-Podcast deutlich entzerrt und wirkt entspannter. Das Dialogische stand interessanterweise auch beim Radio in den 1930er Jahren am Anfang der Entwicklung und wurde schon früh als didaktisches Format zur Fortbildung der Hörerschaft genutzt. Es stellte auch daher die frühe Form des Talk Radio dar. Um einen Dialog-Podcast aufzunehmen, sind die technischen Anforderungen etwas höher. Zunächst einmal müssen zwei Stimmen aufgenommen werden. Dies kann mit einem gemeinsamen oder zwei Mikrofonen gemacht werden. Sitzt man unmittelbar nebeneinander oder gegenüber und verwendet mit ein Mikrofon mit entweder einer sehr weiträumigen Nierencharakteristik oder einer Kugelcharakteristik, können beide Teilnehmer theoretisch auf einer Spur aufgenommen werden. In diesem Fall gelten die technischen Anforderungen eines Solo-Podcasts. Es sollte aber bedacht werden, dass dies die Bewegungsfreiheit der Teilnehmer ggf. nennenswert einschränkt und man immer Gefahr läuft, den Wirkungsbereich des Mikrofons zu verlassen. Viel sinnvoller ist es, jedem Teilnehmer an der Sendung sein eigenes Mikrofon zu geben und aus den Signalen mit einem kleinen Mischpult den Sendungsmix zu erzeugen, der dann auch in die Kopfhörer geleitet wird. Das Summensignal – der Main Mix – kann dann schon als fertige Sendung aufgezeichnet bzw. auch live gestreamt werden. Da ein Dialog-Podcast maximal nur zwei Mikrofone verwendet kann man hier mit einer Stereoaufnahme alle Spuren aufnehmen. Dies kann für eine detaillierte Nachbearbeitung oder Extraktion von Inhalten aus der Aufnahme hilfreich sein.

Die Talkrunde

Bei drei oder mehr Teilnehmern entwickelt sich ein Gespräch schnell zu einer sehe dynamischen Gesprächsrunde, die einerseits sehr

CC BY NC SA 2.0 Blanche Fabri

unterhaltsam sein kann, es aber auch dem Zuhörer zunehmen schwerer macht, den einzelnen Sprechern zu folgen bzw. diese zu identifizieren. Entsprechend stellen diese Runden auch für die Aufnahme weitere Anforderungen. In einer Talkrunde ist es unerlässlich, dass jeder Teilnehmer sein eigenes Mikrofon hat. Sitzen alle Teilnehmer zwangsläufig sehr eng zusammen könnte man überlegen, statt Kondensatormikrofonen eher auf qualitativ hochwertige dynamische Mikrofone zu setzen, um in der Aufnahme eine bessere Kanaltrennung zu erreichen. Eine Möglichkeit, die Verständlichkeit einer großen Gesprächsrunde zu erhöhen, ist, jeden Sprecher im Stereobild an einer anderen Stelle zu positionieren. Wenn manche Sprecher mehr nach links, andere mehr nach rechts positioniert werden, können die Zuhörer die Stimmen ggf. leichter auseinanderhalten bzw. einen Sprecherwechsel in einem schnellen Gespräch einfacher registrieren. Es sollte aber darauf verzichtet werden, die Positionierung zu extrem zu machen. Alle Sprecher sollten auf beiden Kanälen deutlich hörbar sein, damit auch in extremen Stereowiedergabe-Situationen (z.B. im Auto) noch ein akustisch nachvollziehbares Ergebnis herauskommt. Eine einseitige Belastung eines Kanals ist auch beim Hören mit Kopfhörern eher unangenehm. Auch eine Mehrspuraufnahme, in der jeder Sprecher separat aufgenommen wird, ist bei einer Talkrunde sinnvoll, denn dies macht eine nachträglich Bearbeitung viel einfacher. Davon abgesehen kann man auch die räumliche Positionierung im Nachhinein feinabstimmen und ein optimales Ergebnis erzielen.

Die Aufnahme

Bevor man zur Aufnahme eines Podcasts schreitet, sollte man sich über einige Dinge Gedanken machen. Nicht alles, was hier aufgeführt wird muss zwingend so umgesetzt werden, aber es lohnt sich, zumindest zu prüfen, ob man vielleicht ohne nennenswerten Aufwand das eine oder andere von vornherein den Anforderungen an eine gute Aufnahme anpassen kann.

Raumsituation und Hall

Wenn man innerhalb eines Raumes aufnimmt, sollte man sich einen Raum suchen, der nicht so viel Hall entwickelt. Kahle Wände und vor allem glatte Fensterfronten sind die Hauptursache für Hall, der sich nachher störend auf die Aufnahme legt und es den Zuhörern unnötig schwer macht, dem Gespräch zu folgen. Es ist nicht immer einfach, vorhandenen Hall zu unterbinden, so sollte man gleich nach einem Raum Ausschau halten, der eine bestimmte “Unordnung” mit sich bringt: schräge Wände, Bücherregale, Pflanzen, Polstermöbel und Teppiche, Wandteppiche und Vorhänge – all das trägt erheblich dazu bei, dem Schall nicht zu viel Reflektionsfläche zu bieten und ihn zu absorbieren oder zu diffundieren. Wer sich einen festen Raum als Aufnahmestudio einrichten will, sollte überlegen, ob man kritische Stellen nicht gleich etwas umstellt oder gar absorbierende Materialien installiert. Eine große Fensterfront lässt sich durch einen Molton-Vorhang schnell in den Griff kriegen. Wandteppiche können Wände entschärfen. Dazu ist es sinnvoll, nicht zu viel zusätzliche “Klangkörper” ins Spiel zu bringen. Metall- oder Glastische können sich unangenehm einbringen, wenn Gesprächsteilnehmer mit ihren Händen oder irgendwelchen Büroartikeln auf der Oberfläche herumfuhrwerken. Hier ist ein massiver Holztisch sinnvoller, ggf. kann man auch mit Schreibtischauflagen Entspannung schaffen.

Sprecherposition

Ein bequeme Sitzposition ist für Sprachaufnahmen sehr von Vorteil. Idealerweise sollte man das aber nicht zusammengekrümmt im Sofa sitzen, sondern möglichst aufrecht, so dass der Brustkorb und Bauchbereich seine volle Atmungsunterstützung entwickeln kann. Wer mag kann auch gleich stehen oder zumindest eine Stehhilfe bzw. Hochsitz verwenden. Dann ist das Sprechen am einfachsten, man kann leichter laut und direkt sprechen und wird am Ende besser verstanden.

Mikrofonierung

Die Aufgabe des Mikrofons ist es, die Sprache jedes Gesprächsteilnehmers optimal einzufangen und für die Aufnahme zu wandeln. Daher ist es optimal, wenn jeder Teilnehmer auch über sein eigenes Mikrofon verfügt. Zwar kann man auch mehrere Leute mit einem Gemeinschaftsmikrofon aufnehmen, doch wird es sich kaum vermeiden lassen, dass man dabei auch immer viel “Raum” aufnimmt, der sich in der Aufnahme störend auswirkt. Der Aufwand, jedem Teilnehmer sein eigenes Mikrofon zuzuteilen lohnt sich daher auf jeden Fall. Wer hier Geld sparen möchte, sollte sich seiner Optionen bei der Auswahl des richtigen Mikrofons bewusst sein. Entsprechend benötigt man für die Aufnahme auch einen eigenen Mikrofoneingang (Mikrofonverstärker) am Mischpult oder Aufnahmegerät. Hier muss also die richtige Kapazität vorhanden sein.

Aufnahmegerät

• Einen Mikrofoneingang (Mikrofonvorverstärker) für jedes Mikrofon
• Ein Mischpult (oder entsprechende Software im Computer), die die einzelnen Spuren zusammenmischt.
• Ein Aufnahmegerät (oder entsprechende Software im Computer), die die Summe oder die einzelnen Spuren einzeln aufnimmt

Dann kann es losgehen. Wie sich diese Situation genau aufbaut hängt vom gewählten Format ab.

Software

Podcasting ist eine Publikationsform, die auf Computer und mobile Abspielgeräte zugeschnitten ist. Es ist anzunehmen, dass nahezu jeder, der Podcasts produziert oder Podcasts konsumiert, über einen Computer verfügt. Doch dies kann sich ändern, denn zum einen werden Smartphones für den Empfang von Podcasts zunehmend interessanter und setzen mit unter schon keinen Computer mehr voraus. Auch lassen sich schon heute mit Smartphones und Tablets auch Audioaufnahmen und Schnitt durchführen und der nächste Schritt, der dann auch Encoding und Publikation übernimmt ist nicht mehr weit. Trotzdem bietet der Computer immer noch die größte Bandbreite an Bearbeitungsmöglichkeiten für qualitativ hochwertige Bearbeitung der Audiodaten.

Recording und Editing

In einer stationären Aufnahmesituation spricht einiges dafür, die Audiodaten gleich mit dem Computer aufzunehmen. Einerseits entfällt das ggf. zeitaufwändige oder fehleranfällige Übertragen der Daten von einem Aufnahmegerät, andererseits bietet der Computer insbesondere im Bereich der Mehrspuraufnahmen und Echtzeitanwendung von Filtern etc. viele Möglichkeiten. Konkurrenzlos ist der Computer bei der Audiobearbeitung. Das Einkürzen der Sendung, das Bearbeiten von Fehlern und die anschliessende Audioaufbereitung für die Veröffentlichung lassen sich am besten mit einer integrierten Audiosoftware machen.

Die Auswahl an Programmen ist gross. Hier eine kleine Auswahl.

Audacity

Audacity ist eine freie und damit kostenlose Softwarelösung für einfache Aufnahme und Audiobearbeitung. Hier findet sich im Kern alles, was man für den Einstieg braucht. Allerdings ist das Programm nicht besonders leistungsfähig und zuverlässig. Für große und wichtige Aufnahmen ist es eher geraten, auf professionelle Angebote zu setzen. Audacity läuft auf nahezu allen Desktop-Plattformen.

Adobe Audition

Audition ist ein “gut abgehangenes” Stück Software, dass durch seine Leistungsfähigkeit und vielen Möglichkeiten, kaputte Aufnahmen zu retten glänzt. Audition läuft auf Microsoft Windows, erscheint jetzt aber auch auf Mac OS X.

Apple Garageband

Garageband ist eine Software für die Aufnahme und Bearbeitung von Musik und Podcasts. Es ist sehr einfach zu bedienen und hat viele Funktionen, die gerade die Podcastaufnahme – und publikation unterstützen. So kann man in Garageband einfach auch Kapitelmarken hinzufügen. Garageband läuft nur unter Mac OS X. Es erscheint jetzt eine iPad-Version, von der noch nicht klar ist, wie gut sie sich über Podcast-Aufnahmen eignet.

Fazit

Selber Radio zu machen, ist einfach. Man sollte sich nur vorher überlegen, mit wie vielen Leuten man in welcher Situation sprechen will, welche Anforderung an Qualität und Mobilität der Technik stellt und vor allem, wie man die Gesprächsführung gestalten will. Die ersten Versuche werden sicherlich katastrophal ausfallen, aber das ändert sich schnell. Jeder Podcaster blickt mit einem latenten Unwohlsein auf seine erste Sendung, nicht selten auch die Zweite. Aber von da ab gewinnt man schnell an Erfahrung und Routine. Wer dranbleibt wird  schnell zu passablen und befriedigenden Ergebnissen kommen. Die Möglichkeiten eines Gesprächs auszuloten, die Dynamik des Dialogs zur Wissenser- und -vermittlung zu nutzen und eine Sendung mit Spannung, Tiefe und Humor anzureichern sollte das Ziel sein. Man sollte dabei nie nur für sich produzieren, sondern sich stets im Bewusstsein halten, dass das Endergebnis von Dritten auch gehört und genossen werden soll. Mit der Einstellung kommt man schnell voran und kann in der Folge auch im Dialog mit den Hörern am Format feilen und auch für sich selbst den wünschenswerten und notwendigen Spass am Gespräch finden.

Siehe auch …

• Teil I: Grundlagen und Geräte
• Die #pb21-Podcast-Wochen: 6 Gesprächsrunden mit Tim Pritlove
• Tim Pritlove: Mit Podcasts Radio produzieren und senden – ein #pb21-HowTo
• Blanche Fabri: Podcasting Equipment – eine Umfrage bei Podcastern
• Tim Pritlove: Podcasts und Radio als Werkzeuge der Öffentlichkeitsarbeit. Folien und Videos eines Vortrags auf der re:publica 2011

Dieser Artikel (Text) steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

Podcast mit Jürgen Ertelt vom IJAB e.V. und Frank Hofmann vom Bildungswerk Blitz, moderiert von Tim Pritlove.

Dieser Podcast wird versuchsweise parallel auf soundcloud.com veröffentlicht. Sie haben die Möglichkeit, direkt zu konkreten Stellen innerhalb der Aufnahme zu kommentieren. (Dafür muss man allerdings bei soundcloud.com angemeldet sein.)

• Vorstellung Frank Hofmann | 0’00 bis 6’02
  • Frank Hofmann
  • Bildungswerk Blitz
  • Programm (pdf) zu den drei Modulen “Lizenz zum Web 2.0″
  • mixxt-Community-Plattform
• Verbindung zum Projekt pb21 | 6’03 bis 8’35
  • #pb21-Kick-Off-Workshop im September 2010
  • Dokumentation zur Fachtagung im Februar 2010
• Vorstellung Jürgen Ertelt | 8’35 bis 11’04
  • IJAB e.V.
  • Jugend online
• Ängste der PädagogInnen, Filterprogramme und Auseinandersetzung | 11’04 bis 22’00
  • “angstfrei die Potentiale von digitalen Medien und Internet nutzen”
  • “Befürchtungen und Ängste gut verstanden”
  • Sofy-Filtersystem
  • netzcheckers – die Plattform für Digitale Jugendkultur
  • schuelerVZ – Informationen für Eltern und Pädagogen
  • Dialog Internet des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
• Barcamps als Format der politischen Bildung | 22’00 bis 24’12
  • die Educamp-Reihe bei mixxt und in der Wikipedia
  • politcamp zur Netzpolitik und politische Kommunikation im Web
  • JMStV-Camp zum Jugendmedienschutz im Zeitalter neuer Medien
  • vgl auch #pb21-WebTalk “BarCamps als revolutionäres Veranstaltungsformat – auch für die politische Bildung?”
• Verhältnis zwischen politischer Bildung und Netzwelt | 24’12 bis 33’44
  • “der Aufbruch der Wenigen”?
  • Partizipation und politische Bildung, vom Netz heraus in die Bildungsstätte hinein
  • Beteiligung braucht Zeit, Kontinuität, Erreichbarkeit, Präsenz
  • Austausch in der Facebook-Gruppe Medienpädagogik
  • die Krux der Kurzzeitpädagogik
  • Defizite in den Förderbedingungen für politische Bildung
• Paradigmenwechsel – jetzt! | 33’44 bis 37’22
  • “politische Bildung kümmert sich immer sehr stark um das Warum und muss jetzt mit dem Wie ausgestattet werden”
  • Medienkompenz – “was heißt denn das?”
  • Medieneinsatz sollte verpflichtend sein
  • “Viele können den Bedarf, der sich da im Bildungsbereich auftut, gar nicht erfüllen.”
• Was steht jetzt an? | 37’22 bis 43’04
  • politische Lobbyarbeit betreiben und Kollegen und Freunden unter die Arme greifen
  • Ausbau von Breitband-Internetzugang flächendeckend in Deutschland
  • mehr Qualifizierungen von Lehrpersonal
  • “Was kann man damit eigentlich alles Tolles machen!”
  • einmischen und Reibung erzeugen

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

Podcast mit Martin Kurth vom Haus Neuland und Heinz-Hermann Peitz von der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Heinz-Hermann Peitz | 00’00 bis 08’25
  • Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart
  • “Dialog und Gastfreundschaft”
  • der Themenbereich Naturwissenschaft und Theologie: www.forum-grenzfragen.de
  • Web 2.0 als Mittel zur Dialogarbeit und Web 2.0 als Gegenstand
  • Forum Grenzfragen auf twitter, Xing, Facebook und YouTube
  • Machen wir uns selber mit Online-Angeboten Konkurrenz für Präsenztagungen?
  • Tagung “Kirche im Web 2.0“
  • Tagung “Akademien im Netz“
• Vorstellung Martin Kurth | 8’25 bis 13’44
  • Haus Neuland
  • “Was man theoretisch erarbeiten möchte, das muss man praktisch auch machen”
  • “Verschwörungstheorien zum Thema Umweltkatastrope”
  • Community-Plattform mixxt
• Kritische Medienkompetenz | 13’44 bis 16’34
  • Manipulation in traditionellen Medien und im Web 2.0
  • Astroturfing
• Web 2.0 als Werkzeuge für die Durchführung oder Organisation von Bildungsarbeit | 16’34 bis 22’50
  • Online-Recherche
  • Geocaching mit Software und Papier
  • Tagung aus Online-Diskussionen entstanden
  • Akquise von Teilnehmenden online
  • Xing-Gruppe “Kirche im Web 2.0″
• Was für Angebote brauchen die Akteure der politischen Bildung? | 22’50 bis 28’40
  • Übungsplattformen und Spielwiesen
  • Technische Hilfestellung, z.B.: Welches Equipment brauche ich und woher bekomme ich es?
  • materielle und personelle Unterstützung
  • rechtliche Beratung für Handeln im Netz
• Ausblick | 28’40 bis 31’25
  • Werden sich Erwartungen an das Web 2.0 erfüllen?
  • ARD/ZDF Online-Studie | Artikel “Web 2.0 – Nutzung steigt – Interesse an aktiver Teilhabe sinkt“
  • Multiplikatoren-Fortbildungen, auch für Lehrer
  • Online-Marketing und Tagungen online begleiten

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Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

Podcast mit Schirin Shahed vom Anne Frank Zentrum und Nina Keim von der Atlantischen Initiative, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellung Nina Keim | 0’00 bis 8’35
  • Nina Keim
  • Atlantische Initiative
  • Ideas with impact
  • Tool Etherpad
  • Erfahrungen mit dem Etherpad
• Vorstellung Schirin Shahed | 8’35 bis 17’50
  • Schirin Shahed
  • Anne Frank Zentrum
  • Wanderausstellung Anne Frank
  • Guides United Blog (geschützter Blog)
  • Guides United Ausstellungsbegleiterinnen
  • Erfahrungen mit dem Seminarblog
• Bedarf an Workshops, Fortbildung und Tools | 17’50 bis 25’51
  • “Für uns sind Tools zur Förderung der Vernetzung und Partizipation interessant”
  • “Erfahrungsaustausch zwischen Institutionen ist wichtig”
  • “Manchmal braucht man konkrete Hilfestellung für die Tools”

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

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Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

CC BY-NC-ND 2.0 Ian Hayhurst

Eine 2-teilige Artikelreihe von Tim Pritlove

(UPDATE: Teil I und Teil II gemeinsam als PDF herunterladbar.)

Der Wunsch, selbst Radiosendungen zu produzieren stellt viele Neueinsteiger zunächst einmal vor ein großes Problem. Welche Audiotechnik benötige ich, um Aufnahmen in angemessener Qualität durchzuführen, zu bearbeiten und zu veröffentlichen? Die Antwort auf diese Fragen hängt von vielen Faktoren ab: Wie viele Personen sind an dem Podcast beteiligt? In welchem Raum oder welcher Situation sollen die Aufnahmen gemacht werden? Wie tragbar muss das Equipment sein? Soll die Sendung live übertragen werden? Sollen Leute per Telefon mit in die Sendung einbezogen werden? Um diese Fragen gut beantworten zu können und basierend auf den Antworten die richtige Entscheidung fällen zu können, betrachten wir zunächst verschiedene Aspekte einzeln, um anschließend konkrete Empfehlungen geben zu können. Im Anschluss wird dann auf die Fragestellung des konkreten Formates – also der konkreten Ausgestaltung der Aufnahme – eingegangen. Das Format bestimmt Ablauf, Arbeits- und Personalaufwand und auch die Technik.

Technische Grundlagen

CC BY-NC-SA Chiceaux

Zum Verständnis der weiteren Diskussion der möglichen Podcast-Formate und den Anforderungen für deren Aufnahme, ist es zunächst erforderlich, ein paar audiotechnische Grundlagen näher zu bringen, deren Verständnis vielleicht nicht immer vollständig erforderlich, aber zumindest sinnvoll und hilfreich ist.

Mikrofongrundlagen

Eine Aufnahme wird niemals besser als ihr schwächstes Glied zulässt und vor allem kann eine einmal gesenkte Qualität in der Aufnahmekette nicht mehr aufgewertet werden (bestenfalls “gerettet”). Daher ist es erforderlich, schon am Beginn der Aufnahmekette darauf zu achten, keinen nennenswerten Fehler zu machen. Die richtige Wahl des Mikrofons ist dabei entscheidend, denn alles steht und fällt mit der Wandlung von Schall zu einem elektrischen Signal. Im Kern müssen zwei Arten von Mikrofonen unterschieden werden. Dynamische Mikrofone und Kondensator-Mikrofone. Beide sind für unterschiedliche Zwecke gedacht und geeignet und beide kommen für die Podcast-Produktion infrage.

Dynamische Mikrofone

Ein dynamisches Mikrofon erzeugt das elektrische Signal indem die Schallwellen auf eine Membran auftreffen, deren Bewegung dann auf eine Spule übertragen werden. Diese Spule bewegt umschließt einen Magneten und erzeugt durch Induktion einen Stromfluss. Dynamische Mikrofone erfordern dabei einen relativ hohen Schalldruck, was sich daran äußert, dass ihre Signale mit abnehmendem Abstand zum Mikrofon stark abnehmen. Nur ein nahe am Mikrofon befindliche Schallquelle wird vom Mikrofon gewandelt, leisere Quellen reißen schnell ab und werden nicht berücksichtigt. Damit ist ein dynamisches Mikrofon sehr unempfindlich gegen (auch laute) Hintergrundgeräusche. Der Vorteil ist aber auch ein Nachteil: ein dynamisches Mikrofon zwingt den Sprecher, den Abstand zum Mikrofon möglichst gering zu halten, was eine gewisse Erfahrung und Disziplin beim Sprechen erfordert. Für das stationäre Aufnehmen sind dynamische Mikrofone meist nicht die erste Wahl, es sei denn, man entscheidet sich für extrem hochwertige und damit auch sehr teure Mikrofone, die qualitativ mit Kondensatormikrofonen mithalten können.

Kondensatormikrofone

Kondensatormikrofone arbeiten wie der Name schon sagt nach dem Kondensatorprinzip. Zwei sich in engem Abstand gegenüberstehende Metallplatten werden mit einer elektrischen Spannung geladen und erzeugen ein Magnetfeld. Auftreffende Schallwellen verändern den Abstand der beiden Platten und erzeugen einen entsprechenden Stromfluss. Gegenüber der Bewegung der Membran/Spule des dynamischen Mikrofons ist die Empfindlichkeit eines Kondensatormikrofons deutlich größer. Ein Kondensatormikrofon kommt daher dem Podcaster im Prinzip sehr entgegen und auch im professionellen Radio kommen selten andere Mikrofone zum Einsatz. Die Qualität ist bei gleichem Preis deutlich höher, Stimmen werden viel realistische abgebildet und auch kleinste Nuancen werden registriert. Für die Vorladung des Kondensators benötigen Kondensatormikrofone eine anliegende Spannung, die sogenannte Phantomspannung (oder auch Phantomspeisung). Diese liegt in der Regel bei 48V und wird von vielen Mikrofoneingängen mitgeliefert. Dies gilt es aber stets zu prüfen, nicht jeder Mikrofoneingang liefert Phantomspannung bzw. manchmal muss diese noch explizit ein- oder zugeschaltet werden. Auch hier ist der Vorteil ein Nachteil. Zwar sind bei dem empfindlichen Kondensatormikrofon dank der ungeheuren Empfindlichkeit Lautstärke und Nähe zum Mikrofon nicht mehr ganz so entscheidend wie beim dynamischen Mikrofon. Doch bedeutet dies auch, dass unerwünschte Hintergrundgeräusche viel eher mit auf der Aufnahme landen können. Ein daraus resultierendes Problem kann das sogenannte Übersprechen sein: bei einer Aufnahme mit mehreren Mikrofonen kann eine laute Stimme von einem weiteren, ggf. zu empfindlich eingestellten Mikrofon mit aufgenommen werden. Dieses Übersprechen erzeugt schnell unerwünschte Halleffekte, auf die mit besserer Schalldämmung oder niedrigeren Eingangspegeln reagiert werden sollte.

Mikrofonvorverstärker

Das Ausgangssignal eines Kondensatormikrofons ist deutlich niedriger als das eines dynamischen Mikrofons. Es muss daher am Mikrofoneingang zusätzlich verstärkt werden – der sogenannte Mikrofon-Vorverstärker. Qualitativ minderwertige Vorverstärker können dabei auch das beste Kondensatormikrofon nutzlos machen, da sie zuviel Rauschen hinzufügen oder einfach nur unsauber verstärken und das Signal verzerren. Bei der Wahl eines Mischpultes sollte daher nicht nur auf die reine Mischfunktionalität oder vorhandene Ein- und Ausgänge geachtet werden – auch die Qualität der Mikrofoneingänge sollte geprüft werden. Für einfache Anforderungen sollten die meisten Mischpulte ausreichen, aber es prüfe wer sich ewig bindet. Neben Mikrofoneingängen in Mischpulten und Rekordern gibt es auch reine Mikrofonvorverstärker, die sich ausschließlich auf die Aufbereitung der Mikrofonsignale konzentrieren. Diese sind aber für einfache Podcast-Setups eher nicht erforderlich, es sei denn, man benötigt eine große Anzahl von separaten Eingängen, die einem ein Mischpult oder Audiointerface nicht bietet.

Mikrofoncharakteristik

Jedes Mikrofon hat eine bestimmte Charakteristik, die bezeichnet, in welchem Bereich um das Mikrofon das Mikrofon besonders sensitiv ist. Üblicherweise unterscheidet man grob zwischen einer “Niere”, einer nierenförmigen Ausprägung des Aufnahmebereichs und einer “Kugel”, einem 360-Grad-Aufnahmbereich.

Die “Niere” ist aber nicht immer gleich. Man unterscheidet im Detail zwischen einfachen und sog. “Supernieren” und meint damit die konkrete Ausdehnung des Aufnahmebereichs, der mehr oder weniger eng gefasst sein kann. Richtmikrofone sind z.B. Mikrofone in denen die Niere so schmal gefasst ist, dass der Aufnahmebereich nur im unmittelbaren Frontbereich des Mikrofons gilt. Damit können Störgeräusche von der Seite umgangen werden, erfordern aber auch eine präzise Ausrichtung des Mikrofons.

Kopfhörer und Headsets

Kopfhörer sind für das  Podcasting ein wichtiges Instrument und das nicht nur zum Abhören von Aufzeichnungen. Grundsätzlich empfehlen sich Kopfhörer schon für die Aufnahme von Podcasts, um die Qualität des erzeugten Tonsignals in Echtzeit zu überprüfen. Sind alle Teilnehmer einer Sendung mit Kopfhörern ausgestattet, vereinfacht dies auch die Kommunikation im Gespräch. Nebengeräusche können leichter ausgeblendet werden und man erhält zusätzlich noch die Möglichkeit, über das Mischpult zusätzliche Tonsignale einzuspielen (z.B. weitere Gesprächsteilnehmer über Telefon oder beliebiges aufgezeichnetes Audiomaterial, Hintergrundmusik). Allein schon aus atmosphärischen Gründen kann zu der Verwendung von Kopfhörern nur geraten werden, auch wenn dies die Initialkosten erhöht. Gute Radiokopfhörer sind sog. “geschlossene Kopfhörer”, die im Vergleich zu “offenen Kopfhörern” das Umfeld akustisch nahezu vollständig ausschliessen. Die Kopfhörer sollten daher weich und angenehm anliegen und auch Brillenträgern wenig Ärger machen. Eine gute Klangqualität ist wichtig, damit die Kopfhörer auch bei längeren Sendungen nicht nerven. Brauchbare Kopfhörer sind in allen Preislagen anzutreffen, letztlich sollte das Komfortargument das wichtigste sein.

Headsets

Besonders interessant für Podcaster sind sogenannte “Hörsprech-Garnituren”, im Volksmund auch Headsets genannt. Diese kombinieren Kopfhörer und Mikrofon. Da hier beide Komponenten qualitativ hochwertig sein sollten und der Tragekomfort stimmen muss, ist die Auswahl entsprechend niedrig. Headsets bieten einen weiteren Vorteil: dadurch, dass das Mikrofon direkt am Kopf befestigt ist, verändert sich der Abstand zur Mikrofonkapsel durch Kopf- und Körperbewegungen nicht. Ein einmal richtig eingestellter Mikrofonhals sollte dauerthaft konstante Ergebnisse liefern. Dies ist vor allem für mit dem Umgang mit Mikrofonen unerfahrene Gäste einer Sendung hilfreich. Eine gute Option ist z.B. die Beyerdynamic DT297 Modellserie, die gute Kopfhörer und für ihre Größe hervorragende Kondensatormikrofone kombiniert. Das Anschlusskabel ist zudem nicht fest verbunden, sondern kann über einen Stecker dem jeweiligen Längen- und Steckerbedarf angepasst werden.

Monitoring und Latenz

Beim Einsatz von Kopfhörern und Headsets kommt ein Aspekt ins Spiel, der von Einsteigern häufig übersehen wird: es ist wichtig, dass das Audiosetup den Main Mix möglichst verzögerungsfrei an die Kopfhörer liefert. Entstehen durch den Aufbau große Latenzen von mehreren Millisekunden, wird der Sprecher durch sein eigenes Audiosignal verwirrt. Dies gilt es zu verhindern. In einem rein analogen Setup, wo der Kopfhörer-Mix durch ein Mischpult erzeugt wird, sind Latenzen in der Regel kein Problem, da der Signallauf in Lichtgeschwindigkeit erzeugt wird. Werden allerdings Mikrofone per USB oder andere digitale Schnittstellen über einen Computer geleitet und der Kopfhörer-Mix zunächst durch eine Kaskade von Software und Modulen geleitet kann es zu erheblichen Verzögerungen kommen, die sich störend auswirken. Diese Hörlatenz ist auf jeden Fall zu vermeiden.

Mischpulte

Ein Mischpult ist nicht immer erforderlich, empfiehlt sich aber in den meisten stationären Aufnahmesituationen, da es die Signalwege vereinheitlicht und flexibel macht. Ein Mischpult erlaubt aber vor allem das Erzeugen eines “Mix” beim Einsatz von mehr als einem Mikrofon. Mischpulte gibt es in allen Größen, Ausbaustufen und Preisklassen, doch folgen sie alle ähnlichen Konzepten. Im Mittelpunkt steht die parallele Anordnung mehrerer “Kanalzüge” (englisch “Channel Strips”). Jeder Kanalzug repräsentiert den Verlauf eines Eingangssignals. Manche Kanalzüge enthalten Mikrofoneingänge mit Vorverstärkern, häufig auch mit 48V-Phantomspeisung. Im weiteren Verlauf kann auf jedem Kanalzug das Eingangssignal per Equalizer in seinem Klangbild beeinflusst und die Verteilung des Signals auf die beiden Stereokanäle des “Main Mix” eingestellt werden (englisch “Panning”). Ein Hauptregler steuert schlicht die Lautstärke des Eingangssignals im Main Mix. Größere Mischpulte bieten darüberhinaus die Möglichkeit, das Signal auch noch in einen separaten Stereomix einzublenden (den sogenannten AUX-Mix). Dieses Feature kann für Podcaster in Live-Situationen und bei der Einbindung von Telefonanrufern (z.B. über ISDN oder IP-Telefonie) sinnvoll und notwendig sein. Einfache Mischpulte sind analog aufgebaut, alle Signalwege sind elektrisch gekoppelt. Moderne, teurere Mischpulte arbeiten zunehmend auf digitaler Basis und bilden die Signalwege als Informationsfluss ab. Digitale Systeme sind in der Regel flexibler in der Verschaltung von Ein- und Ausgängen und weisen klassische Probleme analoger Mischpulte wie das Übersprechen von Kanälen durch mangelnde Signaltrennung prinzipbedingt nicht mehr auf. Für Podcaster zunehmend interessant sind Mischpulte, die ihren Main Mix (und häufig zusätzlich auch die Eingangsignale und AUX-Mixe) per USB- und/oder FireWire-Schnittstellen direkt einem Computer zugänglich machen. Dem Computer gegenüber stellt sich das Mischpult als mehrkanaliger Audioein- und ausgang dar. Dies erlaubt die einfache Aufnahme auf dem Computer, sowie das Einspielen von Audiomaterial direkt vom Computer in den Main Mix per Software ohne den Umweg eines analogen Audiosignals. Viele Einstiegsmodelle (wie z.B. von Phonic oder Behringer) bieten schon solche Schnittstellen, die auch ohne zusätzliche Treiber “out of the box” funktionieren.

Rekorder

Der Markt bietet eine Vielzahl an möglichen Rekordern, mit denen man Gespräche aufzeichnen kann. Das geht von einfachen portablen Rekordern mit eingebauten Mikrofonen, die man gut für Ad-Hoc-Aufnahmen unterwegs einsetzen kann bis zu speziellen, mehrkanaligen Geräten, die Phantomspeisung für Kondensatormikrofone bieten. Wenn man ein Mischpult einsezt benötigt man für eine einfache Aufnahme nur einen Rekorder mit einem Stereoeingang. Alternativ kann man hier auch einen tragbaren Computer verwenden, doch sollte man tunlichst vermeiden, eingebaute analoge Audioeingänge zu verwenden, da diese in Laptops in der Regel zu starken Störstrahlungen ausgesetzt sind und extrem minderwertige Signale aufzeichnen. Möchte man einen Computer einsetzen empfiehlt sich der Einsatz eines Mischpultes mit USB oder FireWire Interface, das man mit dem Computer verbinden kann. Eine weitere interessante Entwicklung sind Geräte, die ein Hybrid aus mobilen Mischpulten und Aufnahmegeräten darstellen. Sie erlauben den Anschluß von Mikrofonen, das Erstellen eines Main Mix und eine Mehrspur-Aufzeichnung in einem Gerät bei zunehmend preislich attraktiven Preisen. Das Zoom R24  kombiniert alle für das Podcasting wichtigen Funktionen in einem Gerät. Das erleichert auch den Transport und kurzfristigen Einsatz und erlaubt mobilere Formate ohne auf Aufnahmekomfort verzichten zu müssen. Allerdings gibt es bei solch stark integrierten Geräten auch immer Einschränkungen gegen über aus Komponenten zusammengesetzten Setups. Dies sollte bei der Planung berücktsichtigt werden. So ist ein Stereoausgang nicht genug für flexible Mixer-Setups, bei dem z.B. einem Gesprächsteilnehmer, der über Telefon zugeschaltet ist, ein eigener Audiomix geliefert werden muss, der seine eigene Stimme nicht enthält (der sogenannte “N-Minus-Eins-Mix”). Für normale Gesprächsrunden kommt man damit aber schon sehr weit. Planung und Produktion Der zweite Teil dieser Einführung behandelt die eigentliche Produktion von Podcasts. Diese beginnt aber bereits weit vor der eigentlich Aufnahme, da man sich zunächst einmal darüber im Klaren sein sollte, was man eigentlich aufnehmen möchte und wie.

Effektgeräte

Unter dem Begriff “Effektgeräte” versteht man eine nahezu endlose Typenvielfalt von Geräten, mit denen man das eingehende Tonsignal auf dem Weg zum Mischpult verändern kann. Die meisten Geräte machen allerdings nur in der Musikproduktion wirklich sinn. Allerdings können manche Geräte auch die Klangqualität für Podcasts merklich beeinflussen und sollten bei aufwändigeren Produktionen zumindest erwogen werden.

Kompressoren

Die Kompression ist die wichtigste Signalverarbeitung im Radiobereich. Jeder kennt den Effekt vom normalen Radio hören: ob man “lauter” Musik oder einem ruhig redenden Nachrichtensprecher lauscht, nur selten sieht man sich genötigt, den Lautstärkeregler des Empfangsgerätes zu bedienen, weil sich im Kern immer das selbe Lautstärkeempfinden einstellt. Dies ist ein beabsichtigter Effekt und wird durch eine aufwändige Kompression erreicht. Als Kompression bezeichnet man konkret das Verändern des Audiosignals in einer Weise, so dass besonders laute Passagen in ihrer Lautstärke abgesenkt werden, während leisere Passagen weniger oder gar nicht verändert werden. Dies führt dazu, dass laute und leisere Passagen danach “näher” beinander liegen. Man spricht davon, dass die “Dynamik” des Signals erhöht wurde. Kompressoren müssen mit bestimmten Parametern gesteuert werden: ein Schwellwert (engl. Threshold) bestimmt, ab welcher Lautstärke die Kompression einsetzt und ein ein Kompressionsverhältnis (engl. Compression Ratio) bestimmt, in welchem Größenordnung die Kompression angesetzt wird. Zusätzlich kann der Übergang am Schwellwert weicher eingestellt werden (engl. Soft Knee) und meist übernimmt der Kompressor auch die Nachverstärkung des in seiner Lautstärke reduzierten Signals gleich mit, um den Lautstärkeverlust auszugleichen. Nicht selten finden sich noch zusätzliche Limiter, die das Signal nachträglich bei einer bestimmten Maximallautstärke hart begrenzen, um das Gesamtsignal in einem Im Ergebnis hat man ein insgesamt lauter klingendes Signal, das die Unterschiede zwischen lauten und leisen Passagen reduziert. Die Kompression ist besonders für Podcasts wertvoll, da Podcasts häufig unterwegs und nicht selten in lauten Umgebungen gehört werden. Da ist es besonders wichtig, dass man die maximale Lautstärke des Abspielgeräts gut nutzt und ein sorgfältig komprimiertes Signal hält die gesamte Aufnahme auf einer hohen Gesamtlautstärke, so dass auch bei vielen Störgeräuschen der Inhalt immer noch deutlich wahrgenommen werden kann.

Expander

Der Expander ist der kleine Bruder der Kompression und ist besonders bei der Aufnahme mit mehreren Mikrofonen oder wenn die Aufnahme unter Bedingungen mit störenden Hintergrundgeräuschen durchgeführt wird, hilfreich. Ein Expander geht ähnlich vor wie ein Kompressor, allerdings werden hier leise Passagen noch leiser gemacht, während lautere Passagen weniger oder gar nicht verändert werden. Der Expander sorgt also dafür, dass in Gesprächspausen leise, aber für die Aufnahme nicht relevante Klangquellen, automatisch ausgeblendet werden. Bei Aufnahmen mit mehreren Mikrofonen kann der Expander das “Übersprechen” von einem auf ein anderes Mikrofon einschränken bzw. unterbinden. Damit erzielt man bei einer Mehrspuraufnahme besser voneinander getrennte Signale, was die Nachbearbeitung vereinfacht und auch potentielle Halleffekte aus der Aufnahme herausnimmt. Die Parametrisierung ist auch ähnlich zur Kompression. Wieder bestimmt ein Auslösewert (engl. Threshold) bis zu welcher Lautstärke der Expander aktiv werden soll.

Siehe auch …

• Teil II: Planung und Produktion (folgt am 19.5.2011)
• Die #pb21-Podcast-Wochen: 6 Gesprächsrunden mit Tim Pritlove
• Tim Pritlove: Mit Podcasts Radio produzieren und senden – ein #pb21-HowTo
• Blanche Fabri: Podcasting Equipment – eine Umfrage bei Podcastern
• Tim Pritlove: Podcasts und Radio als Werkzeuge der Öffentlichkeitsarbeit. Folien und Videos eines Vortrags auf der re:publica 2011

Dieser Artikel (Text) steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz.

Podcast mit Anne Brülls von Arbeit und Leben, Anselm Sellen vom Europa-Haus Marienberg und Michaela Rüffert von der Gemeindeverwaltung Ginsburg-Gustavsburg, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellungsrunde | 0’00 bis 5’17
  • Anne Brülls, Arbeit und Leben Sachsen Anhalt e.V.
  • Anselm Sellen, Europa-Haus Marienberg, Anselm Sellen bei Twitter
  • Michaela Rüffert, Gemeindeverwaltung Ginsheim Gustavsburg

• Seminar Medienmacht und Medienmache | 5’30 bis 11’00
  • Jugendliche zwischen 17 und 21
  • die Jugendlichen kannten sich größtenteils aus der Schule
  • Praktisch im Blog gearbeitet

• Seminar Alltag im Netz | 11’20 bis 15’10
  • Zielgruppe 9/10 Klasse einer integrierten Gesamtschule

• Programm zum Projekt Europa digital | 15’40 bis 23’00
  • Englisch ist sprachlich der kleinste gemeinsame Nenner
  • Der digital Nativ ist ein Mythos
  • Teilnehmenden Aquise wird über Schulen in Europa organisiert

• Funktioniert Teilnehmendenaquise über das Internet? | 23’04 bis 26’40
  • Facebook und andere Netzwerke eignen sich um Jugendliche anzusprechen
  • bei benachteiligten Zielgruppen funktioniert f2f sehr gut

• Hat pb21 geholfen Inhalte und Methoden in den Einrichtungen zu beinflussen? | 23:10 bis 31’07
  • Startpunkt für eine intensive Auseinandersetzung bei allen 3 Gesprächspartner_innen

• Was kommt als nächstes? | 31’30 bis 35’11
  • Arbeit und Leben: Educaching
  • Ginsheim-Gustavsburg: Etwas mit Medien bei Übergang Schule – Beruf
  • Europa-Haus Marienburg: Redakteursseminar mit 80 Jugendlichen, die an einer Online-Zeitung arbeiten

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz

Podcast mit Susanne Wolf von der Evangelische Akademie Bad Boll und Dr. Martin Dabrowski vom Franz Hitze Haus, moderiert von Tim Pritlove.

• Vorstellungsrunde | 0’00 bis 3’50
  • Evangelische Akademie Bad Boll
  • Franz Hitze Haus

• Zielgruppen der beiden Einrichtungen | 3’55 bis 5’10
  • Bildungsprogramm des Franz Hitze Haus
  • Bildungsprogramm der Evangelischen Akademie Bad Boll
  • Tagungen für Menschen aus dem Rechtsbereich
  • Medizinethischen Bereich
  • Spirituelle Interessen
  • offen für alle Interessierten
  • Nicht nur innerkirchliche Teilnehmende

• Workshopreihe: Web 2.0 für Vereine, Initiativen und Non Profit Organisationen der Evangelischen Akademie Bad Boll | 5’35 bis 12’20
  • Web 2.0 für Vereine, Initiativen und Non Profit Organisationen als pdf
  • 3 x 1 Tagesseminar
  • In wie fern sind neue Formen der Partizipation möglich?
  • Tools waren Blogs, Wikis
  • Frage nach Privatisierung vs. Vergesellschaftlichung des Netzes
  • Blick auf dialogische und responsible Tools des Internets
  • Vorwissen der Teilnehmenden: sehr heterogen, von erstem Einstieg in Tools bis hin zu “Wie kann ich das für meine Organisation nutzen?”
  • “Mittel des Web 2.0 bietet keinen Ersatz zu bekannte Aktivitäten”

• Sicheres Navigieren in sozialen Netzwerken, Web 2.0 im Franz Hitze Haus | 12’35 bis 17’30
  • Wochenendtagung (einen Link auf Frank Hitze Haus gibt es leider nicht mehr, weil die Tagung stattgefunden hat und aus dem Programm genommen wurde)
  • Wo liegen die Chancen, wo die Risiken des Web 2.0
  • Generationenübergreifendes Seminar für Kinder und Eltern
  • Sowohl getrennte als auch gemeinsame Workshops
  • Die Tagung sollte Gesprächsanlässe für Kinder und Eltern schaffen
  • Tagung musst mangels Interesse abgesagt werden, aber es wird ein erneuter Versuch unternommen

• Weitere Web 2.0 Projekte im Franz Hitze Haus? | 17’35 bis 18’40
  • Wirtschaftsethische Tagung zu Internet und Internetökonomie, Zensur in China und Digital Divide
  • Seit 4 Jahren: In Kooperation mit der Stuttgarter Akademie: Kirche im Web 2.0

• Wie hat sich die Arbeit durch Web 2.0 in den Einrichtungen geändert? | 19’10 bis 29’10
  • Evangelische Akademie Bad Boll: Erarbeitung einer langfristigen Web 2.0 Strategie
  • Franz Hitze Haus: Es gibt einen Youtube Kanal mit Referenten der Einrichtung geben
  • Austausch nach dem Seminar, wird trotz eines Angebots nur schwerfällig wahrgenommen
  • Franz Hitze Haus hat per Mail die Referate der Tagung verschickt, dadurch konnte während der Tagung mehr Zeit auf die Diskussion verwand werden, weil die Referate nur noch kurz angerissen wurden
  • Evangelische Akademie Bad Boll: Teilnehmende wollen Referenten, die in ihrem Feld Erfahrungen mit dem Einsatz von Web 2.0 gesammelt haben, dafür weniger Fachleute.
  • Franz Hitze Haus: Teilnehmende fordern mehr Praxis ein

• Ratschläge für andere Kursleiter? | 29’20 bis 33’17
  • Frustrationstoleranz
  • Mit den Teilnehmenden praktisch arbeiten
  • Technik muss funktionieren (Internetzugang, Software)

Der Podcast wurde am 19. April 2011 in der Kalkscheune in Berlin aufgezeichnet.

Dieser Artikel steht unter der CC-by-nc-sa-Lizenz

Anlässlich der Aktionstage politische Bildung (5.-23.5.) veröffentlichen wir auf pb21.de eine sechsteilige Podcast-Reihe. Der renommierte Podcaster Tim Pritlove führt Gesprächsrunden mit insgesamt 15 Akteuren der politischen Bildung über ihre Erfahrungen mit Web 2.0 in ihrer Arbeit.

Außerdem hat Tim Pritlove eine ausführliche Einführung verfasst, die wir in zwei Teilen veröffentlichen: Was brauche ich als Einsteiger, wenn ich selber podcasten will?

Die Details:

• 6.5.: Das Making-of: Wo entstanden die Podcasts?
• 9.5.: #pb21-Podcast 01 mit Susanne Wolf (Evangelische Akademie Bad Boll) und Dr. Martin Dabrowski (Franz Hitze Haus)
• 11.5.: #pb21-Podcast 02 mit Anne Brülls (Arbeit und Leben), Anselm Sellen (Europa-Haus Marienberg) und Michaela Rüffert (Gemeindeverwaltung Ginsburg-Gustavsburg)
• 12.5.: Podcasting für Anfänger: das richtige Equipment für meine Zwecke – Teil I
• 13.5.: #pb21-Podcast 03 mit Schirin Shahed (Anne Frank Zentrum) und Nina Keim (Atlantische Initiative)
• 16.5.: #pb21-Podcast 04 mit Martin Kurth (Haus Neuland) und Heinz-Hermann Peitz (Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart)
• 18.5.: #pb21-Podcast 05 mit Jürgen Ertelt (IJAB e.V.) und Frank Hofmann (Bildungswerk Blitz)
• 19.5.: Podcasting für Anfänger: das richtige Equipment für meine Zwecke – Teil II
• 20.5.: #pb21-Podcast 06 mit Annette Ullrich (wannseeFORUM), Henning Wötzel-Herber (ABC Bildungs- und Tagungszentrum) und Hendrik Giese (Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein)

Ein Interview mit Martin Kurth vom Haus Neuland, Bielefeld

Sich auf etwas Neues einzulassen erfordert Mut, auch scheitern zu können, und Spass an pädagogischer Innovation. Pädagogische Mitarbeitende des Haus’ Neuland in Bielefeld haben dieses Wagnis unternommen und die Methode Educaching ausprobiert.

Der Einsatz digitaler Medien ist immer mit dem Risiko behaftet, dass ein Seminar nicht so durchgeführt werden kann, wie es geplant war, weil die Technik versagt. Aber wie geht man mit diesen Unwägbarkeiten um? pb21.de hat mit Martin Kurth, pädagogischer Mitarbeiter in Haus Neuland, über seine Erfahrungen gesprochen. Das ausführliche Interview steht als Podcast zur Verfügung. Kurths Erkenntnisse machen Mut, die digitalen Medien trotz aller Unsicherheiten einzusetzen.

Nach gemeinsamer Planung, die mit dem Kickoff Workshop von pb21 in Hattingen begann, wurden für zwei Seminare mit jeweils ca. 15 Jugendlichen im Alter von 15-18 Jahren eine Educaching-Einheit konzipiert.

Zur Reflexion des Pilotprojekts wurde mit dem pädagogischen Mitarbeiter Martin Kurth vom Haus Neuland im Anschluss an die Veranstaltung ein Telefoninterview durchgeführt. Während des Gesprächs wurde deutlich, dass die Referenten des Haus Neuland bereits digitale Medien als Methode in ihrer Bildungsarbeit einsetzen.

Martin Kurth erzählte von Videoseminaren zum Thema Gewaltprävention, Wiki- und Foren-Erstellung als methodisches Mittel, sowie von Kleingruppenarbeit mit der Plattform Mixxt. Mit der Ausnutzung aller verfügbaren Funktionen der Plattform Mixxt erstellten Gruppen eine umweltpolitische Verschwörungstheorie, wodurch sie an das Thema der Medienmanipulation herangeführt werden sollten. Aufgrund eingeschränkter (technischer) Möglichkeiten müssen die Mitarbeiter des Haus Neuland jedoch im Regelbetrieb auf “analoge” Lehrmethoden zurückgreifen. Zurzeit hat der Einsatz digitaler Medien daher nur einen experimentellen Status.

Herr Kurth berichtet in dem Podcast ausführlich vom seinem „Experiment Educaching”. Geplant war ein sogenannter Geoquest auf der Basis einer Smartphone Software, die von der Uni Bonn entwickelt wurde. Dazu wurden in der Vorbereitung Geschichten geschrieben und mit GPS-Koordinaten von Orten rund um Haus Neuland verknüpft. Die konzipierten Aufgaben orientierten sich an einem erlebnispädagogischen Ansatz. Die formulierten Fragen führten zum jeweils nächsten Ort. Die verschiedenen Teilnehmenden der beiden Seminare zu erstens Medienkompetenz und zweitens Zivilcourage sollten so an ihre Themen herangeführt werden.

Grundsätzlich gibt es zwei verschiedene Herangehensweisen bei der Planung eines Educaches:

1. Der Ort deckt sich mit dem zu vermittelnden Inhalt. (z.B. Antikriegs-Mahnmal)

2. Ort und Inhalt stehen in keinem Zusammenhang.

Die Referenten von Haus Neuland haben sich für die 2. Möglichkeit entschieden, deshalb war es auch möglich, die Schatzsuche statt in den Wald in die Räumlichkeiten von Haus Neuland zu verlegen.

Aufgrund von Schwierigkeiten mit den Smartphones erhielten die Teilnehmenden Unterlagen, auf die die Referenten die Anweisungen und Fragen der digital gestützten  Educaching-Einheit auf Papier übertragen hatten. Eine Frage lautete zum Beispiel „Wisst ihr noch, welche 4 Grundkompetenzen Medienkompetenz ausmachen? Schreibt sie auf!“, eine andere „Schätzt mal: in wie viel Prozent der Haushalte in Deutschland steht ein Computer?“.

Durch attraktive Gestaltung und Ausführung der Route hatten die Jugendlichen nicht nur Spaß beim Finden der Stationen und an der Bewegung, sondern ebenso am Lerninhalt.

In Gruppen eingeteilt machten sie sich an die Aufgaben, zusätzlich motiviert durch den Wettkampfcharakter dieser Einheit und dem Schatz am Ziel.

Ein positiver Lerneffekt war zwar bei den Teilnehmenden festzustellen, könnte aber durch die Möglichkeit den Ort mit dem Inhalt zu verbinden zusätzlich verstärkt werden. Im Interview wurde deutlich, dass der thematische Fokus im Gegensatz zu traditionellen Methoden eng gefasst werden muss, um eine nachhaltige Lernerfahrung zu machen. Seminare zum Thema Umweltschutz könnten zum  Beispiel in freier Natur stattfinden und so das Erlebnis bzw. den Ort mit dem Lerninhalt in Verbindung bringen.

Für die Jugendlichen machte es offenbar keinen Unterschied, ob sie die Schnitzeljagd als herkömmliche oder technikgestützte Version durchführten. Dennoch würde er die digitale Variante im nächsten Seminar erneut ausprobieren wollen, da er eine zusätzliche Motivation durch den Gebrauch digitaler Medien erwartet.

Das Scheitern bzw. die technischen Schwierigkeiten würde ihn nicht davon abhalten, digitale Medien in der Bildungsarbeit einzusetzen.

Resümierend stellt Martin Kurth fest, dass das experimentelle Arbeiten mit neuen Medien eine intensive Vorbereitung und Beschäftigung erfordert, die er für diese abwechslungsreiche Methode gerne in Kauf nehmen möchte.

Podcasting erlaubt jedem mit einfachsten Mitteln, eigene Radiosendungen in die Welt zu bringen. Aber Welche Technik nutzen erfahrene Podcaster für Aufnahme und Nachbereitung? Und worauf sollte man als Anfänger achten? Wir haben uns bei vier Podcaster/innen umgehört und daraus vier kleine Steckbriefe erstellt.

Name: Philip Banse
Twitter: @philipbanse
Website: http://philipbanse.de
Podcast: kuechenradio.org

1. Welches Mikro benutzt Du?
   Headset Beyerdynamic DT 297 PV, 80 Ohm. Bei Außeneinsätze:
   Sony ECM-MS 957 Stereo-Mikrofon, BEYERDYNAMIC MCE86 S II, für Mono-Aufnahmen außen.
   Soundcraft EPM 8 Mixer
2. Welches Aufnahmegerät benutzt Du?
   Olympus LS-11 für Aufnahme-Backup. Primär-Aufnahme auf MacBook.
3. Welche Software kommt bei Dir wofür zum Einsatz?
   Audio-Editor ist audacity. Wir schneiden nur hinten und vorne die Luft ab.
4. Worauf man besonders achten sollte:
   Klanglich ist die Technik wunderbar. Nachteil des Setup ist der beträchtliche Kabelsalat. Er macht auch den Transport der Technik nicht angenehmer. 1000 Kabel und Stecker erhöhen einfach die Gefahr, dass man mal einen Stecker oder ein Kabel vergisst. Auch die Headsets sind klanglicht gut. Natürlich klingen Großmembranmikros besser, aber die schränken die Bewegungsfreiheit erheblich ein. Die Kopfhörer sind unentbehrlich, wenn alle Gesprächteilnehmer Zuspieler hören sollen (Musik, Anrufer). Auch beruhigt es Hitzköpfe, wenn sie ihre Stimme auf dem Ohr haben. Allerdings sorgen die Kopfhörer nach 60 Minuten für heiße Ohren.

1. Welches Mikro benutzt Du?
   Beyerdynamic DT297 PV80 Headsets
2. Welches Aufnahmegerät benutzen Du?
   MacBook Pro / Sony PCM D50
3. Welche Software kommt bei Dir wofür zum Einsatz?
   Ableton Live für Aufnahme und Schnitt
4. Worauf man besonders achten sollte:
   Auf das richtige Mikrofon für den richtigen Einsatz. Viele Wege führen nach Rom und so gibt es für Aufnahmesituationen nicht immer nur eine richtige Lösung. Grundsätzlich gilt, dass die Audioqualität beim Podcasting mitentscheidend über die Akzeptanz des Angebots ist. Die inhaltlich beste Sendung verliert, wenn der Ton nicht stimmt. Andererseits rettet ein guter Ton auch nicht eine schlechte Sendung. Trotzdem ist es wichtig.

1. Welches Mikro benutzt Du?
   Ich benutze ein R0DE PROCASTER. Das geht in ein Alesis MultiMix8 Firewire Mischpult, wo auch noch Skype reingeht. Das Mischpult geht dann direkt in den iMac per Firewire.
2. Welches Aufnahmegerät benutzt Du?
   Im Moment direkt in den iMac, aber ich habe auch noch einen MP3-Rekorder (TASCAM DR-07), den ich meist als Backup nutze oder on the road.
3. Welche Software kommt bei Dir wofür zum Einsatz?
   Wechselt. Im Moment meist Cubase Lite, das ist aber eher ungeeignet, kann z.B. kein MP3. Alternativ Übercaster, manchmal sogar Garageband. Hat alles Vor- und Nachteile und so richtig glücklich bin ich eh noch nicht. Ich experimentiere ein bisschen mit Kommandozeilentools, die Intro usw. direkt davorschneiden, Kompressor und Effekte anwenden etc. Das Ziel ist ein möglichst schneller Workflow. Gepostet wird es dann meist per WordPress (aber auch das ist nicht so richtig optimal).
4. Worauf man besonders achten sollte:
   Wichtig ist wohl erstmal, überhaupt anzufangen. Man muss nicht perfekt sein, ein Headset tut es da sicher auch. Ansonsten ist natürlich die Audioqualität wichtig, will man also investieren, empfiehlt sich wohl ein gutes Mikro. Man sollte dann nur darauf achten, dass es nicht zuviel Umgebungsgeräusche mit aufnimmt. Aber wie gesagt: Wichtig ist erstmal, dass man beginnt, um zu sehen, ob man das überhaupt machen will.

1. Welches Mikro benutzt Du?
   AKG C1000S und Behringer XENYX 502 Mischpult, angefangen habe ich mit dem t.bone EM900 Kondensator Mikrofon.
2. Welches Aufnahmegerät benutzt Du?
   MacBook, Zoom H-4
3. Welche Software kommt bei Dir wofür zum Einsatz?
   Audacity, Garageband, Wavelab für Schnitt und Nachbearbeitung.
4. Worauf man besonders achten sollte:
   Erst mal loslegen, dann nach und nach aufrüsten: Ich empfehle Euch für den Anfang, nicht zu sehr auf die Technik zu schauen. Nehmt das eingebaute iBook-Mikro oder ein altes, das irgendwo rumliegt, und probiert es einfach mal aus. Wenn Ihr merkt, dass Podcasting wirklich ein gutes Hobby für Euch ist und Ihr das weitermachen wollt, könnt Ihr “aufrüsten”. Am Anfang ist das echt nicht wichtig! Da reicht durchaus ein günstiges Computer-Headset.

Wir haben uns an unserem ersten Podcast versucht: 24 Minuten Vorstellung des Projektes #pb21 mit Cornelia Schmitz von der BpB und Guido Brombach vom DGB Bildungswerk. Jöran Muuß-Merholz durfte die Fragen stellen.

Die Tonqualität ist leider gruselig, wir bitten um Entschuldigung. Wir üben noch. Bzw. tauschen beim nächsten Mal das Aufnahmegerät aus.

Tim Pritlove hat nach seinem Workshop “Mit Podcasts Radio produzieren und senden” bei der Tagung im Februar 2010 ein zusammenfassendes Papier erstellt. Dabei werden sowohl die Hintergründe als auch das How-To des Podcastings dargestellt. Zum Papier (pdf) …

Einer der Workshops der PB21-Tachtagung widmete sich ausschließlich den technischen, kulturellen und konzeptionellen Grundlagen des Podcastings und bot eine Einführung in Audioaufzeichnungstechnik, Audiobearbeitung, Talk-Radio-Formate, Mediendateiformate, Publikation von Podcasts und vieles mehr.

Am letzten Tag fand sich die Gruppe noch einmal zusammen und reflektierte gemeinsam über die erzielten Erkenntnisse und die sich daraus ergebenden Möglichkeiten des Einsatz von Internet-Radiosendungen für die politische Bildung.

Die Durchführung des Podcast-Workshop wie auch die Moderation des Abschlussgesprächs übernahm Tim Pritlove.

Hintergrund

Unten finden Sie Kurzbeschreibungen zu den Praxis-Workshops, die in Hattingen angeboten werden. Bitte beachten Sie, dass Sie nur einen Workshop wählen können. Falls Sie bei Ihrer Anmeldung keine Präferenz angegeben haben, schicken Sie bitte eine kurze Nachricht an daniel [dot] nicolas-cabello [at] bpb [dot] bund [dot] de. Bitte geben Sie auch einen Alternativwunsch an, falls Ihre erste Wahl bereits ausgebucht sein sollte. (Hintergründe zur Form der Workshops finden Sie in diesem ausführlichen Papier zur Konzeption der Praxisphasen (pdf). Das Papier wurde für die Coaches geschrieben, die bei der Tagung Praxis-Workshops betreuen werden.)

WS 1: Mit Blogs Politik machen

Weblogs oder kurz Blogs sind Websites, deren Inhalte („Artikel“) in chronologischer Reihenfolge auf der Startseite erscheinen. Die Inhalte können auch über Kategorien und Schlagworte sortiert werden. Durch einfach zu bedienende, gute und kostenlose Software haben Blogs eine große Verbreitung gefunden. Eine weitere Besonderheit in der Welt der Blogs: Die „Blogosphäre“ ist über Verlinkung und Kommentare stark untereinander vernetzt.

WS 2: Mit Facebook ein soziales Netzwerk pflegen

Das weltgrößte soziale Netzwerk Facebook verbindet mittlerweile über 350 Mio. Menschen weltweit. Man schreibt über den eigenen Status, veröffentlicht Fotos oder Videos, schreibt sich gegenseitig Nachrichten und schließt sich zu Gruppen zusammen. Die thematische Spannbreite reicht von Fussballfans über Merkel-Symphatisanten bis zur NS-Propaganda. Zusätzlich kann der Funktionsumfang mit Facebook-Applikationen in verschiedenste Richtungen erweitert werden.

WS 3: Mit Flickr die Welt ins Bild setzen

Auf Flickr haben deren Nutzer inzwischen mehrere Milliarden (!) Fotos hochgeladen. Die Nutzer können einstellen, ob Fotos der gesamten Öffentlichkeit, bestimmten Gruppen oder nur privat verfügbar sind. Durch Beschreibungen, Schlagworte, Geodaten oder Gruppen lassen sich die Fotos organisieren und durchsuchen. Kommentar- und Gruppenfunktionen ermöglichen Kommunikation untereinander. Der Nutzer kann Fotos auch danach suchen, ob die Weiterverwendung gestattet ist.

WS 4: Mit Geodaten die Welt abbilden [fällt mangels Interesse aus]

Georeferenzierung oder Geotagging meint, dass ein Objekt mit raumbezogenen Daten versehen ist, sich also auf einer Karte verorten lässt. Das lässt sich z.B. für Fotos anwenden, indem ein Foto mit dem Ort seiner Aufnahme verbunden wird. Andere Dienste wie z.B. Google Latitude ermöglicht es, über das Handy den Aufenthaltsort Freunden mitzuteilen. Zunehmende Beliebtheit findet das Geocaching, eine Art GPS-Schnitzeljagd, die über das Internet organisiert wird.

WS 5: Mit mixxt eine Community aufbauen

Der Dienstleister mixxt bietet einen Baukasten aus verschiedenen Community-Funktionen. In eine solche Community lassen sich dann eine begrenzte Auswahl von Freunden oder gleich die gesamte Netzwelt einladen. Beliebt sind mixxt-communities z.B. bei der Organisation von thematischen Interessensgruppen oder für Veranstaltungen, bei denen bereits im Vorfeld gemeinsam gearbeitet werden kann. Auch die Anmeldung zu Veranstaltungen kann über mixxt organisiert werden.

WS 6: Mit Podcasts Radio produzieren und senden

Unter Podcasting verstehen wir das Produzieren und Anbieten von Audiodateien, die von Websites heruntergeladen oder via RSS abonniert werden können. Mit Podcasts lässt sich Bertolt Brechts Radiotheorie in die Praxis umsetzen. Der Rundfunk wird vom Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat verwandelt. Jeder Nutzer kann nicht nur empfangen, sondern auch senden – und das mit minimalem Aufwand und prinzipiell unbegrenzter Reichweite.

WS 7: Mit Social Bookmarks Lesezeichen im Netzwerk tauschen

Social Bookmarking bedeutet nicht nur, die vormals im Browser festgehaltenen Lesezeichen / Favoriten jetzt online abzuspeichern. Nutzer können Lesezeichen kommentieren, mit Bewertungen, Kategorien oder Schlagwörtern versehen. Das große Potential liegt darüber hinaus darin, die Lesezeichen anderer Nutzer einzusehen, zu durchsuchen oder mit ihnen Netzwerke zu bilden. Lesezeichen werden so zu Empfehlungen und Datenbanken für das eigene Wissensmanagement.

WS 8: Mit Twitter dem Einzelnen eine Stimme geben

Twitter ist ein Microblogging-Dienst, bei dem Nutzer kurze Nachrichten (140 Zeichen) in die Welt hinaus sendet. Das geschieht vom Computer und zunehmend von Handys mit Internetzugang. Auch Fotos oder kleine Videos können über zusätzliche Dienste veröffentlicht werden. Jeder Nutzer bestimmt selber, wessen Nachrichten er lesen will. Die Inhalte reichen von Hinweisen auf Websites über Berichterstattungen von Veranstaltungen bis zu Fotos des eigenen Mittagessens.

WS 9: Mit Webcams Videos live senden

Dienste wie make.tv ermöglichen es, mit minimaler Technik Videos live ins Internet zu streamen. Dies wird ähnlich einem Offenen Kanal für verschiedenste Zwecke genutzt. Ein Schwerpunkt der Nutzung liegt in der Übertragung von Veranstaltungen wie Konferenzen oder Vorträgen. Es ist auch möglich, Videobilder von verschiedenen Orten zusammenzuschalten, z.B. für Interviews. Die Videodateien können sowohl live als auch zum späteren Abruf auf der eigenen Website eingebunden werden.

WS 10: Mit Wikis und Etherpads gemeinsam an Texten arbeiten

Kollaboratives Schreiben meint, dass mehrere Autoren an einem Text arbeiten – entweder zeitgleich (synchron) oder zeitversetzt. Für letzteres sind Wikis ein beliebtes Werkzeug, über das ganze Websites kollaborativ erstellt werden können. Das bekannteste und mächtigste Beispiel ist die Wikipedia. Andere Werkzeuge wie z.B. Etherpad oder Google Documents ermöglichen es, Texte oder auch Tabellen in kleinen Gruppen gemeinsam zu erstellen.

WS 11: Mit YouTube einen eigenen Videokanal erstellen

Bei YouTube finden sich direkt nebeneinander Videos von Nachbars Katzenbaby über Obamas Rede bis zu Hitler-Reden. Nach Schätzungen machen YouTube-Videos inzwischen über 10 % des gesamten weltweiten Datenverkehrs aus. Ein Großteil des Erfolges von YouTube liegt zum einen in den Community-Funktionen, zum anderen in der in der Funktionsweise begründet, eigene Videos von YouTubes Servern aus auf die eigene Website einzubinden.

(c) privat

Tim Pritlove ist unabhängiger Moderator und Medienproduzent. Seit 2005 produziert er eigene Radiosendungen, die als Podcast über das Internet angeboten und so abonniert werden können. Das bekannteste Format ist “Chaosradio Express”, das bis zu 25.000 Hörer erreicht. Weitere Sendungen sind “mobileMacs”, “Not Safe For Work” und die Auftragsarbeit “dieGesellschafter” für die Aktion Mensch in 2009.
Tim Pritlove hat einen starken technikkulturellen Hintergrund, da er sein Wirken als Programmierer, Systemadministrator und später Veranstalter von Konferenzen und anderen Ereignissen begann und später durch das weltweit beachtete Kunstprojekt “Blinkenlights” als Medienkünstler bekannt wurde. Tim Pritlove lebt in Berlin und hat zwei Kinder.
Website: http://tim.geekheim.de
Twitter: http://twitter.com/timpritlove
XING: https://www.xing.com/profile/Tim_Pritlove
Facebook: http://facebook.com/timpritlove

Bei einer Veranstaltung im Rahmen der Socialbar Berlin hat Tim Pritlove eine sehr gute Einführung zu den unterschiedlichen Einsatzformen von Podcasts gehalten. Das mitgeschnittene MP3 ist sicherlich eine gute Einführung für alle, die sich für Podcasts als einem spezifischen Mediencontainer zur Darbietung von Informationen interessieren. In dem Referat bemüht sich Tim auch um die Abgrenzung und die Vorteile gegenüber anderen Formaten, wie z.B. Blogs, Zeitung, Radio oder Fernsehen/Video.

Am 18. Dezember hatte Markus Beckedahl bei netzpolitik.org einen Beitrag von Bayern 2 im Rahmen der Sendung Zündfunk gepostet. Da viele der auf der Tagung anwesenden Referenten zu Wort kommen, sei an dieser Stelle auch noch einmal auf das hörenswerte MP3 verwiesen. Unter anderem sind dabei Rena Tangens und padeluun vom FoeBuD, Tim Pritlove, Christoph Bieber und Markus Beckedahl