Bildung 2025: Vier düstere Szenarien (und ein kleiner Lichtblick)

Lernen im digitalen Klimawandel – Teil V

Foto „Indiana Governor, National Guard respond to tornado destruction [Image 6 of 24]“ von <a href="https://www.flickr.com/photos/dvids/6956044669">DVIDSHUB</a> unter <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/">CC BY 2.0</a>.

Foto „Indiana Governor, National Guard respond to tornado destruction [Image 6 of 24]“ von DVIDSHUB unter CC BY 2.0.

Sehen wir den Tatsachen ins Gesicht: Auf dem Feld der Bildung wird sich in den kommenden Jahren viel verändern. Und es wird nicht davon abhängen, dass sich alle nachdenklichen Akteure nach einer gründlichen Diskussion auf vernünftige Eckpunkte verständigen. Wir werden überrollt werden, wie immer. Wie wird unsere Bildungslandschaft im Jahr 2025 aussehen? Einiges lässt sich da durchaus vorhersagen. Die Kräfte, die da am Werk sind, prägen jetzt schon unsere Bildungslandschaft. Im Folgenden skizziert Martin Lindner vier Zukunftsszenarien. In jedem Fall wird eine wichtige Tendenz als dominant angenommen, die jetzt schon erkennbar ist. Was ergibt sich, wenn man das zu Ende denkt?
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Digitale Arbeitsorganisation

Kaffe mit Trello-Logo. Foto <a href="https://www.flickr.com/photos/yukop/7919640078/in/photolist-">„Today's latte, Trello.“</a> von Yuko Honda unter <a title="Zum Lizenztext" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/">CC BY SA 2.0</a>.

Kaffe mit Trello-Logo. Foto „Today’s latte, Trello.“ von Yuko Honda unter CC BY SA 2.0.

Online-Werkzeuge für das alltägliche Projektmanagement

Jeder Mensch hat unterschiedliche Gewohnheiten, Materialien für Unterricht, Seminare und Projekte anzulegen, Termine zu verwalten, mit Anderen Dokumente und Ideen zu teilen oder Arbeitsaufgaben zu verteilen. Dafür gibt es immer mehr Online-Angebote, die bei der Arbeit nützlich sein können. pb21.de bietet einen Überblick über digitale Helferlein-Dienste, die die alltägliche Arbeit erleichtern sollen. In einem weiteren Artikel stellen wir fünf unterschiedliche Anbieter und Dienste konkret vor.
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Digitale Helden – Medienpädagogische Beratung durch Peers

Foto „Marlene“, Screenshot aus dem Video, nicht unter freier Lizenz. Fotos „Max Atta“ und „Florian Born“ von Voborskyi, nicht unter freier Lizenz.

Foto „Marlene Knapp“, Screenshot aus dem Video, nicht unter freier Lizenz. Fotos „Max Atta“ und „Florian Borns“ von Henrik Wintergberg Voborskyi, nicht unter freier Lizenz.

#pb21-WebTalk am 11.11.2014 um 17.00 Uhr

„Digitale Helden“ ist ein medienpädagogisches Projekt, das Jugendliche im bewussten Umgang mit Internet, Smartphone & Co. unterstützen will. Das Besondere daran ist der Peer-Education-Ansatz: Im Mittelpunkt steht die Ausbildung von Jugendlichen als Mentoren für ihre Mitschüler/innen. Für ihre Arbeit mit Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern wurden die Digitalen Helden mit dem klicksafe Preis 2014 ausgezeichnet.

Aufzeichnung und Podcast


WebTalk „Digitale Helden” von pb21.de unter CC BY 3.0.

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PB055: Schule im Zeichen des digitalen Klimawandels

Karl-Otto Kirst, Martin Lindner und Nadine Anskeit im #pb21-Podcast - Foto von Jöran Muuß-Merholz für pb21.de unter CC BY 3.0 DE.

Karl-Otto Kirst, Martin Lindner und Nadine Anskeit im #pb21-Podcast – Foto von Jöran Muuß-Merholz für pb21.de unter CC BY 3.0 DE.

#pb21-Podcast mit Nadine Anskeit, Karl-Otto Kirst und Martin Lindner zu Fragen des Digitalen im Unterricht.

Welchen Nutzen haben Wikis, Smartphones, Whiteboards etc. für die Schule? Wie weit ist der Digitale Wandel im Unterricht fortgeschritten? Darüber spricht Jöran Muuß-Merholz mit Nadine Anskeit, Karl-Otto Kirst und Martin Lindner im #pb21-Podcast.

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PB054: „Auf ZUM machen!“ Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet macht seit 18 Jahren OER

Foto „Mandy Schütze und Klaus Dautel“ von Jöran Muuß-Merholz unter CC BY 4.0

„Mandy Schütze und Klaus Dautel“ von Jöran Muuß-Merholz unter CC BY 4.0

#pb21-Podcast mit Mandy Schütze und Klaus Dautel

Auf den Seiten der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet, kurz ZUM wird seit 18 Jahren Unterrichtsmaterial zugänglich gemacht, getauscht, heruntergeladen und bearbeitet. Klaus Dautel und Mandy Schütze, beide Lehrer und Mitglieder im ZUM-Vorstand, berichten im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz von 18 Jahren ZUM.

Happy Birthday! Am 8.11.2014 wird ein zentrales ZUM-Projekt – das ZUMwiki 10 Jahre alt. #ZUMwiki10j

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Was sind FabLabs? Und was haben sie mit (politischer) Bildungsarbeit zu tun?

Foto „maker aus der Medienbildung im Fab Lab Berlin“ von Daniel Seitz unter CC BY SA 4.0.

Foto „maker aus der Medienbildung im Fab Lab Berlin“ von Daniel Seitz unter CC BY SA 4.0.

Teil II der #pb21-Reihe zu Do It Yourself (DIY) und maker-Kultur in der Medienbildung

FabLabs bieten als offene und modulare Arbeits- und Lernorte eine gute Möglichkeit, die ganze Bandbreite an Maker-Themen zu erfahren und die teils sehr teuren Fabrication-Geräte – wie Laser-Cutter – zu nutzen. Deswegen machte die Berliner Veranstaltungsreihe “we are makers” einen exemplarischen Ausflug in ein örtliches FabLab, um Chancen und Kooperationsmöglichkeiten für die (politische) Bildungsarbeit zu eruieren.

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PB053: „Medien- und politische Bildung“

Politik zum Anfassen_e.V. Foto von Bernd Schwabe in Hannover unter CC BY SA 3.0 

Politik zum Anfassen e.V. Foto von Bernd Schwabe in Hannover unter CC BY SA 3.0.

pb21-Podcast mit Friederike Jüsten (19) und Leon Siekmann (19) vom Verein „Politik zum Anfassen“

„Es geht immer darum, die Schülerinnen und Schüler mit Medien an die Politik heranzubringen, mal darum, sie den politischen Prozess selbst erfahren zu lassen“ (Leon Siekmann). Dies bewerkstelligen die Praktikanten und FSJ-ler des Vereins „Politik zum Anfassen“ mit medienpädagogischen Projekten und schlagen eine Brücke zwischen Schule, Politik und Medienbildung.

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Webschau Oktober 2014

Grafik „Webschau“ von Ralf Appelt für pb21.de unter CC BY 3.0 DE.

Grafik „Webschau“ von Ralf Appelt für pb21.de unter CC BY 3.0 DE.

Darüber spricht das Netz …

Die Webschau im Oktober blickt sehr ausführlich über den Tellerrand: Wie sich die Protestierenden in Hongkong organisieren, dass eine dringend gebrauchte Brücke zur islamischen Welt gefährdet ist und Australien in Sachen Überwachung ordentlich nachlegt.

Außerdem: Schule und Medienwandel, wer neuerdings die obersten Datenschützer sind und was der Schulbuch-O-Mat so macht.
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Die 10 wichtigsten Antworten zu Bring-Your-Own-Device (BYOD)

BYOD gewinnt als Konzept für die digitale Ausstattung von Schulen rasant an Bedeutung. Alle Lehrer/innen und Schüler/innen bringen einfach die eigenen Smartphones, Tablets oder Laptops mit, die sie ohnehin schon besitzen. Ist es wirklich so einfach? Wir haben 13 Expert/innen aus Schule, Verwaltung und Wissenschaft vor die Kamera geholt und ihnen die zehn wichtigsten Fragen rund um BYOD gestellt. (Klicken Sie einfach auf ein Bild, um das entsprechende Antwort-Video zu öffnen.)

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Bildung für uns Schwache

Anonymer Alkoholiker: "Wir gestehen uns unsere Schwäche ein." Foto „Lo que se encontró Ricard en su nuevo apartamento“ von <a href="https://www.flickr.com/photos/gusilu/">chispita_666</a> / Flickr unter <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/">CC BY SA 2.0</a>

Anonymer Alkoholiker: „Wir gestehen uns unsere Schwäche ein.“ Foto „Lo que se encontró Ricard en su nuevo apartamento“ von chispita_666  unter CC BY SA 2.0.

Lernen im digitalen Klimawandel – Teil IV

Das World Wide Web reißt jede/n heraus aus den gewohnten Bezügen. „Where do you want to go today?“ fragte 1994 Microsoft auf seiner ersten Webseite und zeigte dort eine stilisierte Sternkarte mit Links. Die einzelnen Menschen stehen auf einmal im Zentrum der Welt: aufgeblasen wie nie zuvor, überwältigt wie nie zuvor, ermächtigt wie nie zuvor. Und sie spiegeln sich in ihren kleinen und großen digitalen Bildschirmen. Tatsächlich müssen wir neue, kreative Bildungsformen nicht für die (vermeintlich) Starken entwickeln, sondern gerade für die Schwachen, die immer neu an ihren Ansprüchen und Projekten scheitern. In den Herausforderungen dieser Umbruchszeit sind das nämlich wir alle.
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